نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الابتدائي - عناصر الإجابة الرسمية - علوم التربية - دورة 2024
باختصار
هذا نموذج امتحان كتابي سابق لمباراة أستاذ التعليم الابتدائي من الدرجة الأولى (امتحان مهني) لدى وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة - المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات (دورة 2024)، منشور على وظيفة إنفو للاطلاع والتحميل المجاني بصيغة PDF مع تصحيح مقترح.
- الجهة المنظمة
- وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة - المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات
- الدرجة
- أستاذ التعليم الابتدائي من الدرجة الأولى (امتحان مهني)
- التخصص
- التخصص المزدوج واللغة الأمازيغية - علوم التربية
- الدورة
- دورة 2024
- عدد الصفحات
- 1
- لغة الأسئلة
- العربية
- التصحيح
- تصحيح مقترح متوفر في هذه الصفحة
📝 نص أسئلة النموذج (مستخرج آلياً من الصفحات الممسوحة)
استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.
| الصفحة [ Hot ا ا امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة à Let eat 1” من إطار أستاذ التعليم الابتدائي NEO ١10151 الراسية لغ ملا de Ulis LA 2024 دورة A ٠00107 امنا À HP ١ الاولم_ و الراضة pole المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات عناصر الإجابة ١ علوم التربية وديداكتيك المواد المدر : - لاا |. 12 FAT إلى الأحب مع أقرانه من نفس الجنس وعداة لزميلاته. Se علي تلميذ في الابتدائي؛ يلاحظ المدرّسون لديه .1 ) ن كل جواب صحيح من الجوابين . 0,5) do رضعية علي حسب فرويد: dia | -_مرحلة النمرٌ — الكمرن اضطرابا ممكناً من اضطراباتها | - اضطرابات: القلق؛ السلوك. التعلم؛ التواصل. = تركّز طريقة ماريا مونتيسوري على اولوية المتعلّم في العملية التعلمية؛ وعلى أهميّة اللعب. ,2 مقترحين لتفعيل طريقة ماريا مونتيسوري في المستوى الابتداني: )0,5 عن كل مقترح من المقترحين) pis ei تغيير فضاء - call الجمع بين التدريس - حسب بيير بورديو يلعب الزسمال الآغوي دورأ مهما في اللجاح المدرسي؛ قم مقترحين لتتمية الرأسمال الثقافي .3 لدى المتعلّمين في المرحلة الابتدائية: )0,5 عن كل مقتر< من المقترحين) توسيع قاعدة الاستفادة من اللغاتَ — زيادة الساعات المخمتصة للغاتَ — عقد شراكات مع معاهد لغوية - SAT تشجيع المتعلمين على القراءة بلغات — تكوين المدرّسين... — تدريس بعض المواد بلغات أخرى - بصفتك مدرساً لاحظت أن تلاميذ القسم يتجنبون الإنصات لتلميذ بعينه؛ كلما تدخّل؛ ويشؤشون على إجاباته. 4 قم مقترحين لتجاوز هذا المشكل. (0,5 عن كل مقترح من المقترحين) اعتماد القياسات السوسيومترية؛ لمعرفة طبيعة العلاقات بين التلاميذ - البحث عن سبب نفور التلاميذ من زميلهم - تكليف المتعلم بإنجاز عرض — إرساء الانصات النشط - تفعيل بيداغوجيا اللعب — تشجيع العمل بالمجموعات؛ وإدماج التلميذ داخليا - wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو
✅ التصحيح المقترح
هذا تصحيح مقترح من إعداد فريق wadifa-info لمساعدتك على فهم منهجية الإجابة — وليس تصحيحاً رسمياً صادراً عن الإدارة المنظِّمة.
هذه الوثيقة هي عناصر الإجابة الرسمية لمكوّن علوم التربية من اختبار علوم التربية وديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي، في امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الابتدائي، تخصص المزدوج واللغة الأمازيغية — وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات)، دورة 2024. مدة إنجاز الاختبار كاملاً: ثلاث ساعات، المعامل: 1. المكوّن من أربعة أسئلة، ونصوصها مذكورة في الوثيقة نفسها. نعرض أدناه الأجوبة الرسمية مع شرح يعين على الفهم.
السؤال 1: وضعية التلميذ الذي يميل إلى اللعب مع أقران من نفس الجنس ويعادي زميلاته (0,5 عن كل جواب صحيح)
السؤال: لاحظ المدرس أن تلميذاً في الابتدائي يميل إلى اللعب مع أقرانه من نفس الجنس ويعادي زميلاته. حدّد وضعية التلميذ حسب فرويد:
- مرحلة النمو: مرحلة الكمون. تمتد تقريباً من 6 سنوات إلى البلوغ، أي سنوات الابتدائي. تهدأ فيها الدوافع الجنسية وتتجه الطاقة إلى التعلم والأنشطة الاجتماعية.
- الاضطرابات الممكنة من اضطراباتها: القلق، اضطرابات السلوك، اضطرابات التعلم، اضطرابات التواصل.
💡 الميل إلى جماعات الأقران من نفس الجنس، مع نفور من الجنس الآخر، علامة مميزة لمرحلة الكمون عند فرويد. تذكّرها، فهي تتكرر في هذه الامتحانات.
السؤال 2: تفعيل طريقة ماريا مونتيسوري في الابتدائي (0,5 عن كل مقترح)
تركّز طريقة مونتيسوري على أولوية المتعلم في العملية التعليمية التعلمية وعلى أهمية اللعب. مقترحات مقبولة:
- تغيير فضاء القسم (أركان منظمة، أدوات في متناول الطفل)؛
- تشجيع الاستكشاف؛
- الجمع بين التدريس واللعب؛
- صياغة زمن التعلم بما يناسب طبيعة المتعلم ووتيرته؛
- توفير معدات اللعب والاكتشاف.
السؤال 3: تنمية الرأسمال الثقافي في المرحلة الابتدائية حسب بورديو (0,5 عن كل مقترح)
حسب بيير بورديو يؤدي الرأسمال اللغوي دوراً مهماً في النجاح المدرسي. مقترحات مقبولة:
- توسيع قاعدة الاستفادة من اللغات؛
- زيادة الساعات المخصصة للغات؛
- عقد شراكات مع معاهد لغوية؛
- تشجيع المتعلمين على القراءة بلغات أخرى؛
- تكوين المدرسين؛
- تدريس بعض المواد بلغات أخرى.
💡 المنطق: المدرسة تكافئ لغة الفئات المحظوظة، فالتعويض يكون بأن توفّر المدرسة نفسها لكل المتعلمين ما لا توفره لهم أسرهم.
السؤال 4: تلميذ يتجنبه زملاؤه ويشوشون على إجاباته (0,5 عن كل مقترح)
لاحظ مدرس أن تلاميذ القسم يتجنبون الإنصات لتلميذ بعينه، ويشوشون عليه كلما تدخّل. مقترحات لتجاوز المشكل:
- اعتماد القياسات السوسيومترية لمعرفة طبيعة العلاقات بين التلاميذ (من يختار من، ومن هو المعزول)؛
- البحث عن سبب نفور التلاميذ من زميلهم؛
- تكليف المتعلم بإنجاز عرض يبرز قدراته أمام القسم؛
- تشجيع التلاميذ على احترام بعضهم بعضاً؛
- إرساء الإنصات النشط؛
- تفعيل بيداغوجيا اللعب؛
- تشجيع العمل بالمجموعات وإدماج التلميذ داخلها.
أسئلة شائعة حول هذا النموذج
هل يمكن تحميل هذا النموذج مجاناً؟
هل يتضمن هذا النموذج التصحيح؟
ما هي الجهة المنظمة والدرجة المعنية بهذا النموذج؟
ما هي دورة هذا الامتحان ولغة أسئلته؟
أين أجد نماذج أخرى لنفس المباراة؟
💬 ناقش هذا النموذج (0)
شارك إجاباتك أو صحّح التصحيح — إذا كان لديك رأي مختلف حول أي نقطة، اكتبه هنا ليستفيد باقي المترشحين.
لا يوجد نقاش بعد — شارك إجابتك أو سؤالك حول هذا النموذج.
⚠️ ممنوع نشر أرقام الهاتف أو الروابط أو أي عرض مقابل مال — تُحذف هذه المشاركات تلقائياً.
هل تحضّر لهذه المباراة؟
نماذج مشابهة قد تهمّك
المصدر: مدونة econcours-maroc
