نموذج اختبار في ديداكتيك اللغة الفرنسية بالتعليم الابتدائي - وزارة التربية الوطنية - المركز الوطني للتقويم والامتحانات 2022

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

| ‏امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى‎ ‏الابتدالي‎ sain ‏إطار أساتذة‎ fa DOTE ENS ‏السامدة كدرية‎ 0 ‏وزارة الدرسة لركسسة وو 118916 ايه م‎ ‏بح اا اا نسم‎ ‏لموضر‎ ‎€ ‏المركز الوطني للثقويم والامتحانات‎ Li Tous ER ‏المادة ؛ اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتداني‎ )12 ‏هي على‎ Lay ‏(على المصحح التأكد من أن النقطة‎ |. * ‏الصفعة: ا على‎ es ‏إورقة الإجابة|‎ Didactique de la langue française (12 points) En cinquième année de l'enseignement primaire, le thème de l'unité 2 s'intitule « Devoirs et droits ». L'objectif assigné à l'une des deux activités de production de l'écrit programmées pour cette unité est : » Produire, en trois lignes au moins, un texte à caractère informatif sur les devoirs er les droits ». Voici, ci-dessous, un Support proposé pour l'exploitation pendant la première étape de cette activité de production de l'écrit. Les droits sont des règles qui précisent ce que nous pouvons faire et ce que nous pouvons exiger. Nous avons tous le droit d'être nourris, logés, protégés et éduqués, de vivre dans un environnement sain. Les devoirs. c’est ce que nous sommes obligés de faire, Nous avons le devoir de bien travailler à l'école. de respecter les règlements, de respecter les autres, de protéger notre environnement… bips: wschooion,fr (texte adapié) 1. Planifiez les séances de cette activité de production de l'écrit selon 165 consignes suivantes : 1.1. Indiquez le nombre de séances et la durée impartie à chacune d'elles. (0.5pt) 1.2. Proposez aux élèves une situation de production en tenant compte de l'objectif de cette activité. (1pt) _— ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎ wadifa-info.com - cé Ci # ‏هذا الاطًا‎ à ‏الصليم الابتسأئي — ددورة <دجديار 2022 الموضئع‎ Lite) ‏الشدامة اتمسدبة لولوج الدرمة الأولي من إطار‎ Jaut ‏هي <ديساشتيك المواد المسدزمة بالصليم الابتسائي‎ jai ‏الماسة ؛‎ 13. Enumérez quatre ressources (savoirs el savoir-faire) parmi celles que les élèves doivent mobiliser pour réaliser la tâche de production demandée. (pt) 1.4. Formulez six questions appropriées à l'exploitation du support proposé pendant la première étape de cette activité. (1,5pt) wadlifa-info.com ‏قع » ظرفة إنة‎ ac a ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎ ٍِ ‏يِِ‎ ٠ ‏فى هذا الاطا‎ 8 ‏الموسوع الصفحة : 3 على‎ - 2022 jpg ‏الأولى من إطار أمائطة الصليو الأيتسداني — «دوزة‎ La pull ‏الممدية توتو‎ ZX haut ‏إصبار هي ديضاشتيك المراد المدزمة بالصلرء الارتسائني‎ ut 1.5. Citez les étapes méthodologiques à suivre, et précisez pour chacune d'elles les activités de la professeure/du professeur et celles liées à la participation de l'élève, (épis) wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎ لا يكتب أى شىء فى هذا الاطا أمتان الشامة المعدية أولوج الدرية الأولي من إطار أسائلة التعليم الاردازي - ‎Bin‏ مدودبر 2022 - الموسوع الصفحة ؛ 4 على 8 الناسة ‎nt:‏ فق مديصاشتيك الموامد المدزمة بالصليم الأردائي نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ لا يكتب اى شي فى, هذا الاطا ‎paul ui est‏ لولوع ‎Ban‏ الأولي من إطار أمائطة التعليم البتحائي - حدورة ‎pp‏ 2022 - الموموع الصفحة : 5 على 8 الماسة ؛ لصبار فى «درصاشتيك الفوا ‎Laymall‏ بالتصليع الابتسانق نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ 1 FA £ ‏لا بكتب أاى شي‎ ‏ب‎ co ٠. # ‏هذا الإطار‎ à 8 ‏ل ية : 6 على‎ ‏الموموع الصفحة :6 على‎ - 2 ِ 022 ane Ligue — ‏التعليم الأبتسأني‎ A JL ‏الأولي هي‎ Eng ‏الشجامة المعزية لولوج‎ gta ‏في مديساشتيك الفواءد المدرمة بالتعليم الأبتدائي‎ DUAL ‏الماصة؛‎ ‎2. Lors del 4 vurt éprouvent des 0 ‏دعل صل‎ proiuetions afférentes À cette activité, vous cunstatez que des élèves 2.1. Montrez ç re ee construire des phrases déchtratives. 1111 Vos provéderiez Pour remédier à ces difficultés. ‏تمك‎ ‎wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎ ‏شيع‎ Lol ‏لا بكتب‎ ‏هذا الاطا‎ à 9! ‏الصفحة : 7 على‎ ga 2022 pe pie — ‏اعتدان الشغامة المسدية لولوج الدرجة الاولي من إطار امائطة التعليم الابتسائي‎ la ‏بالصليم‎ La small ‏لصبار في ديصاختيك المياد‎ à ‏الماسة‎ ‎2.2. Proposez trois exercices pour évaluer l'impact de cette remédiation sur la capacité des élèves à construire des phrases déclaratives. (1,5pt) لا # > © بي . هذا الإطار ااا ااا الصفحة ‎S:‏ على 8 ‎sal‏ ‏اغتدان الشقامة المسدية لولوم ‎pol‏ الأولي من إطار ‎autel‏ الصليم الايتصائق - دور ‎ai, 2022 run‏ ‎à am‏ اتبار فى صيساشتيك ‎at gall‏ المدرمة بالصليم الابتساتي نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏