نموذج مباراة ولوج المدرسة الوطنية للهندسة المعمارية 2019 - التعبير الغرافيكي (الرسم)

Ce modèle est l'épreuve d'expression graphique du concours commun d'accès aux Écoles nationales d'architecture, session du 14 juillet 2019. Durée : 60 minutes. Sujet : « Réaliser un dessin illustrant l'ambiance dans une cour de récréation d'une école primaire. » Consigne impérative : le dessin se fait dans le cadre réservé de la feuille du concours, à main levée et exclusivement au crayon mine de plomb et gomme.

Il n'y a pas de « bonne réponse » unique pour un dessin : voici une méthode de travail et les points sur lesquels le sujet lui-même oriente le correcteur. Le sujet n'imprime pas de barème ; le mot-clé à respecter est « ambiance ».

💡 Respecter la consigne matérielle avant tout : pas de règle, pas de couleur, pas de feutre, pas de dessin hors du cadre. Un beau dessin qui ne respecte pas ces conditions se met lui-même hors sujet.

1. Comprendre le sujet

• « Ambiance » : on ne demande pas un plan ni une façade d'école, mais une atmosphère vivante : mouvement, bruit suggéré, joie, groupes d'enfants, lumière de la journée.
• « Cour de récréation d'une école primaire » : des enfants de 6 à 12 ans (proportions d'enfants : tête plus grosse par rapport au corps), des jeux collectifs, un ou deux adultes qui surveillent.
• Pour un futur architecte, la cour est aussi un espace : ses limites (bâtiment de classes, préau, mur, portail), ses zones d'ombre (arbres, préau) et ses usages différents (jeux de ballon, marelle, corde à sauter, bancs, coin calme).

2. Choisir le point de vue et la composition

• Une perspective à un ou deux points de fuite, vue à hauteur d'œil (ou à hauteur d'enfant pour un effet plus original) : la ligne d'horizon et les fuyantes structurent tout le dessin.
• Organiser trois plans : premier plan (un groupe d'enfants détaillé), plan moyen (jeux, arbre, bancs), arrière-plan (façade des classes, préau, fenêtres).
• Placer le centre d'intérêt hors du centre exact du cadre (règle des tiers) ; laisser respirer les bords.
• Utiliser les personnages pour donner l'échelle : un enfant à côté d'une porte de classe renseigne immédiatement sur les dimensions.

3. Rendre l'ambiance

• Mouvement : silhouettes en action (courir, sauter, lancer), lignes obliques, cheveux et vêtements qui bougent ; éviter les personnages raides alignés de face.
• Lumière : choisir une direction de soleil et la tenir : ombres portées des arbres, du préau et des enfants au sol. Le contraste ombre/lumière est ce qui donne vie à un dessin au crayon seul.
• Détails qui racontent : cartables posés contre un mur, ballon, tracé de marelle au sol, fontaine, maîtresse qui tient une cloche ou un sifflet.
• Valeurs de gris : varier la pression du crayon (traits légers pour la construction, appuyés pour les contours proches, hachures pour les ombres) ; la gomme sert aussi à récupérer des lumières.

4. Gestion des 60 minutes (indicative)

1. 5 min : petite esquisse de composition au brouillon (ou très léger dans le cadre).
2. 15 min : mise en place légère : horizon, points de fuite, bâtiments, sol, grandes masses.
3. 20 min : personnages et éléments de la cour, en commençant par le premier plan.
4. 15 min : ombres, valeurs, textures (feuillage, sol, murs).
5. 5 min : nettoyage à la gomme, renforcement des contours principaux, vérification que rien ne déborde du cadre.

Erreurs fréquentes

• Dessiner une cour vide ou seulement le bâtiment : l'ambiance disparaît.
• Perspective incohérente (fuyantes qui ne convergent pas, personnages de même taille à toutes les distances).
• Tout au même gris, sans contraste ni ombre.
• Se perdre dans un détail et laisser le dessin inachevé : mieux vaut un dessin complet et simple.