تخطَّ إلى المحتوى الرئيسي
Wadifa Infoالوظيفة العمومية بالمغرب FR
كون من الأوائل: جرّب راتبي قبل ما يخرج، مجاناً جرّب ←

الفرض الثاني من الدورة الأولى في علوم الحياة والأرض – السنة الثانية إعدادي (نموذج 1)

فرض محروس ثان من الدورة الأولى لتلاميذ السنة الثانية إعدادي في علوم الحياة والأرض، مدته ساعة واحدة وينقط على 20. يغطي بقية وحدة الظواهر الجيولوجية الباطنية: البركانية وعلاقتها بتكتونية الصفائح، والتكتونية (الطيات والفوالق)، وتكون الصخور الصهارية البركانية والبلوتونية، ونموذجا تفسيريا مبسطا لتكتونية الصفائح، مع سؤال مراجعة حول الزلازل. التمارين أصلية ومصححة مع سلم التنقيط.

المستوىالسنة الثانية إعدادي
المادةعلوم الحياة والأرض
الدورةالدورة الأولى
الفرضالفرض الثاني
المدةساعة واحدة
التنقيطعلى 20
الدروسالبركانية وعلاقتها بتكتونية الصفائح، التكتونية: الطيات والفوالق، تكون الصخور الصهارية: الصخور البركانية والصخور البلوتونية، بناء نموذج تفسيري مبسط لتكتونية الصفائح
البرنامجوزارة التربية الوطنية: البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة علوم الحياة والأرض بسلك التعليم الثانوي الإعدادي؛ وترتيب الدروس حسب «وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج الدراسية – سلك التعليم الإعدادي» (مديرية المناهج، يناير 2024)، التي تضع للسنة الثانية إعدادي وحدة «الظواهر الجيولوجية الباطنية» في الأسدوس الأول، ووحدة «التوالد عند الكائنات الحية وانتقال الصفات الوراثية عند الإنسان» في الأسدوس الثاني

فروض نموذجية من إعداد فريق وظيفة إنفو وفق البرنامج الرسمي، وليست فروضاً رسمية.

🌐 Version française de ce devoir

نص الفرض

التمرين الأول: استرداد المعارف (5 ن)

  1. أعرف: الصهارة ؛ الطية ؛ الفالق.
  2. أنقل وأتمم الجدول التالي:
    نمط الطفح البركانيلزوجة اللافامظاهر النشاط البركاني
    الطفح الانصبابي…………
    الطفح الانفجاري…………
  3. سؤال للمراجعة: أميز بين شدة الزلزال وقدره، مع ذكر سلم قياس كل منهما.

التمرين الثاني: تكون الصخور الصهارية (5 ن)

التجربة: نصهر قليلا من مادة السالول، ثم نضع قطرة منها على صفيحة زجاجية باردة (A) وقطرة أخرى على صفيحة زجاجية ساخنة نتركها تبرد ببطء (B). بعد التبريد نلاحظ بالمكبرة: في A بلورات صغيرة جدا وكثيرة، وفي B بلورات كبيرة واضحة.

الملاحظة: نلاحظ صخرتين صهاريتين: الصخرة R1 داكنة اللون، لا تُرى بلوراتها بالعين المجردة، وتظهر تحت المجهر بلورات صغيرة (ميكروليتات) وسط عجينة زجاجية. والصخرة R2 فاتحة اللون، كل بلوراتها كبيرة ومرئية بالعين المجردة: الكوارتز والفلدسبات والميكا.

  1. أصف نتيجتي الصفيحتين A و B.
  2. أستنتج العلاقة بين سرعة التبريد وحجم البلورات.
  3. أسمي الصخرتين R1 و R2، وأحدد بنية كل منهما.
  4. أفسر اختلاف بنية الصخرتين اعتمادا على نتائج التجربة، وأحدد مكان تكون كل منهما.

التمرين الثالث: التكتونية (5 ن)

لاحظ تلميذ خلال دراسة مقطع جيولوجي ما يلي:

  • الموقع 1: طبقات رسوبية مطوية دون أن تنكسر. طول الطبقة A بعد بسطها (قبل الطي) 12 km، والمسافة الأفقية التي تشغلها حاليا 9 km.
  • الموقع 2: طبقات منكسرة، انزلقت فيها الكتلة الواقعة فوق مستوى الكسر نحو الأسفل، فأصبحت المنطقة أكثر اتساعا.
  1. أحدد نوع التشوه في كل موقع.
  2. أحسب مقدار التقلص الأفقي في الموقع 1 بالكيلومتر، ثم بالنسبة المئوية.
  3. أحدد نوع القوى المسؤولة عن تشوه كل موقع.
  4. أسمي نوع الفالق في الموقع 2، وأذكر نوع الفالق الذي ينتج عن قوى الضغط.

التمرين الرابع: نموذج تفسيري مبسط لتكتونية الصفائح (5 ن)

يصف النص التالي مقطعا مبسطا بين صفيحتين: في وسط المحيط توجد ظهرة تخرج منها لافا بازلتية مائعة، وتبتعد عندها الصفيحتان إحداهما عن الأخرى (الحركة 1). وعند حافة القارة تغوص الصفيحة المحيطية تحت الصفيحة القارية (الحركة 2)، وتنشط في هذه المنطقة براكين انفجارية وزلازل متكررة، تزداد أعماق بؤرها كلما ابتعدنا عن الخندق المحيطي نحو القارة.

  1. أسمي الحركتين 1 و 2.
  2. أربط بين نوع الحركة ونمط النشاط البركاني في كل منطقة.
  3. أفسر تزايد عمق البؤر الزلزالية نحو القارة.
  4. أنجز رسما تخطيطيا مبسطا يلخص هذا النموذج، مع كتابة البيانات: الظهرة، الصفيحة المحيطية، الصفيحة القارية، الخندق، اتجاه الحركتين.
عرض التصحيح وسلم التنقيط

التمرين الأول: استرداد المعارف

  1. الصهارة: مادة صخرية منصهرة توجد في باطن الأرض، تحتوي على غازات، وتسمى لافا عندما تخرج إلى السطح. الطية: تشوه لدن تنثني فيه الطبقات الصخرية دون أن تنكسر. الفالق: تشوه انكساري تنكسر فيه الطبقات الصخرية مع انزلاق الكتلتين على طول مستوى الكسر.
  2. نمط الطفح البركانيلزوجة اللافامظاهر النشاط البركاني
    الطفح الانصبابيلافا مائعة (قليلة اللزوجة)خروج هادئ للافا على شكل سيول (مسكوبات) طويلة
    الطفح الانفجاريلافا لزجةانفجارات عنيفة، مقذوفات (قنابل، لابيلي، رماد) وسحب ملتهبة
  3. الشدة: تقدير لآثار الزلزال وأضراره في مكان معين، وتقاس بسلم من I إلى XII (مثل سلم ميركالي). القدر: الطاقة المحررة في البؤرة، ويقاس بسلم ريشتر.

سلم التنقيط: س1: 1,5 ن (0,5 لكل تعريف) ؛ س2: 2 ن (0,5 لكل خانة) ؛ س3: 1,5 ن (الفرق 1 + السلمان 0,5).

التمرين الثاني: تكون الصخور الصهارية

  1. A (تبريد سريع): بلورات صغيرة جدا وكثيرة. B (تبريد بطيء): بلورات كبيرة واضحة.
  2. كلما كان التبريد سريعا كانت البلورات صغيرة، وكلما كان بطيئا كانت البلورات كبيرة.
  3. R1: البازلت، بنية ميكروليتية (ميكروليتات وعجينة زجاجية). R2: الغرانيت، بنية محببة (كل البلورات مرئية).
  4. البازلت صخرة بركانية: بردت صهارتها بسرعة على سطح الأرض بعد خروجها، فلم يتسع الوقت لتكون بلورات كبيرة. الغرانيت صخرة بلوتونية: بردت صهارتها ببطء في العمق، فتكونت بلورات كبيرة.

سلم التنقيط: س1: 1 ن ؛ س2: 1 ن ؛ س3: 1,5 ن (الاسمان 0,5 + البنيتان 1) ؛ س4: 1,5 ن (التفسير 1 + مكان التكون 0,5).

التمرين الثالث: التكتونية

  1. الموقع 1: تشوه لدن (طية). الموقع 2: تشوه انكساري (فالق).
  2. التقلص = 12 − 9 = 3 km. النسبة = (3 ÷ 12) × 100 = 25 %.
  3. الموقع 1: قوى ضغط (انضغاط) قلصت المنطقة. الموقع 2: قوى تمدد وسعت المنطقة.
  4. الموقع 2: فالق عادي (ناتج عن التمدد). قوى الضغط تنتج الفالق المعكوس.

سلم التنقيط: س1: 1 ن (0,5 لكل موقع) ؛ س2: 1,5 ن (0,75 لكل نتيجة) ؛ س3: 1 ن (0,5 لكل موقع) ؛ س4: 1,5 ن (الفالق العادي 0,75 + الفالق المعكوس 0,75).

التمرين الرابع: نموذج تفسيري مبسط لتكتونية الصفائح

  1. الحركة 1: تباعد الصفيحتين عند الظهرة. الحركة 2: تقارب مع طمر (غوص) الصفيحة المحيطية تحت الصفيحة القارية.
  2. عند الظهرة (تباعد): صعود صهارة تعطي لافا بازلتية مائعة وطفحا انصبابيا، فيتكون قاع محيطي جديد. عند منطقة الطمر (تقارب): براكين انفجارية ذات لافا لزجة.
  3. تنشأ الزلازل على طول الصفيحة المحيطية التي تغوص بشكل مائل تحت القارة، فكلما ابتعدنا عن الخندق نحو القارة كانت الصفيحة الغائصة أعمق، فتكون البؤر أعمق.
  4. رسم تخطيطي يبين: ظهرة في وسط المحيط مع سهمين متعاكسين للتباعد، صفيحة محيطية تتجه نحو القارة، خندق عند حافة القارة، والصفيحة المحيطية تغوص بشكل مائل تحت الصفيحة القارية، مع بركان انفجاري فوق منطقة الطمر.

سلم التنقيط: س1: 1 ن (0,5 لكل حركة) ؛ س2: 1,5 ن (0,75 لكل منطقة) ؛ س3: 1 ن ؛ س4: 1,5 ن (الرسم 0,5 + البيانات 1).

سلم التنقيط

التمرين الأول: استرداد المعارف5 ن
التمرين الثاني: تكون الصخور الصهارية5 ن
التمرين الثالث: التكتونية5 ن
التمرين الرابع: نموذج تفسيري مبسط لتكتونية الصفائح5 ن
المجموع20 ن

نصائح للمراجعة

  • التبريد السريع يعطي بلورات صغيرة (بنية ميكروليتية: البازلت)، والتبريد البطيء يعطي بلورات كبيرة (بنية محببة: الغرانيت).
  • قوى الضغط تعطي الطيات والفوالق المعكوسة، وقوى التمدد تعطي الفوالق العادية.
  • لافا مائعة: طفح انصبابي (الظهرات)؛ لافا لزجة: طفح انفجاري (مناطق الطمر).
  • نسبة التقلص = (الطول قبل التشوه − الطول بعده) ÷ الطول قبل التشوه × 100.

فروض أخرى في علوم الحياة والأرض – السنة الثانية إعدادي

روابط مفيدة

هل أفادك؟ شاركه مع من يبحث
WhatsApp Facebook Telegram
📲
ثبّت تطبيق وظيفة إنفو على جهازك: اضغط زر المشاركة في أسفل سفاري، ثم اختر إضافة إلى الشاشة الرئيسية. تصلك المباريات الجديدة بسرعة ودون متصفح.