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نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الممتازة (الدرجة الرئيسية - السلم 11) - هيئة الممرضين وتقنيي الصحة - إطار القابلات - وزارة الصحة والحماية الاجتماعية - دورة 13 نونبر 2022 - الاختبار الكتابي

🏢 وزارة الصحة والحماية الاجتماعية 👤 الدرجة الممتازة (الدرجة الرئيسية - السلم 11) - إطار القابلات 🎯 القبالة 📅 13 نونبر 2022

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باختصار

هذا نموذج امتحان كتابي سابق لمباراة الدرجة الممتازة (الدرجة الرئيسية - السلم 11) - إطار القابلات لدى وزارة الصحة والحماية الاجتماعية (13 نونبر 2022)، منشور على وظيفة إنفو للاطلاع والتحميل المجاني بصيغة PDF.

الجهة المنظمة
وزارة الصحة والحماية الاجتماعية
الدرجة
الدرجة الممتازة (الدرجة الرئيسية - السلم 11) - إطار القابلات
التخصص
القبالة
الدورة
13 نونبر 2022
عدد الصفحات
6
لغة الأسئلة
الفرنسية
التصحيح
غير متوفر بعد
الاختبار الكتابي من امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الممتازة (الدرجة الرئيسية - السلم 11) الخاص بإطار القابلات ضمن هيئة الممرضين وتقنيي الصحة، دورة 13 نونبر 2022. يتضمن 40 سؤالا متعدد الاختيارات، مدة الإنجاز ساعتان. عدد الصفحات: 6. تنبيه: النسخة تحمل علامات مترشح على بعض الأجوبة.
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📝 نص أسئلة النموذج (مستخرج آلياً من الصفحات الممسوحة)

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
ROYAUME DU MAROC
Ministère de la Santé
et de la Protection Sociale
+oXHAL+ ١ HCTYOLO
‏الصحة والحماية الإجتماعية‎ 5 159
+oColloO+ ١ +ASOZ À 07 ‏اداه‎
Examen d’Aptitude Professionnelle pour l'accès au
Grade Principal (Echelle 11)
des infirmiers et techniciens de santé
Cadre : Sages-femmes
Durée de l'épreuve écrite : 2 heures
Les téléphones portables et les machines à calculer sont strictement interdits +
> Toute introduction de téléphone portable ou d'appareil électronique (tablette, calculette, Watch, etc.) ou de documents ou toute tentative
de fraude entrainera automatiquement l'exclusion du candidat ;
> Tout candidat n'est autorisé à quitter la saile qu'après une demi-heure du début de l'épreuve ;
> Vérifier que le polycopie de l'épreuve contient une épreuve, avec un nombre total de quarante questions, numérotées de 1 à 40 (recto
xenso}
Répondre sur Ja grille de réponses nominative et Individuelle, en cochant la ou les cases correspondantes à Ia ou les bonnes réponses ;
Seuls les stylos à bille de couleur noire ou bleue sont autorisés ;
Le candidat doit cocher ‏ما‎ réponse exacte sur la ou les cases correspondantes de manière Hsible sans déhorder de ‏ما‎ ou les caves prévues
v
“>” ٠
pour la ‏لما عتمم‎ ou Æ ;
> Remettre Ja_grille de réponses avec ‏ها‎ coples contenant les questians de l'épreuve écrite, aux membres de la commission de
surveillance :
> La durée de l'épreuve écrite est de 2 heures
Cochez la ou les bonnes réponses :
1- ‏ما‎ démarche clinique en pratique sage-femme :
as) Est un processus dynamique d'analyse de situation à partir de l'ensemble des données
concemant une femme, une gestante, une partunente, une accouchée ou un nouveau-né.
b) Fait appel aux connaissances assimilées lors des périodes d'enscignement.
c) Fait appel aux connaissances tirées de l'expénence des étudiantes.
d) Nécessite une mise à jour des connaissances.
2- La démarche clinique en pratique sage-femme comprend :
a) Une orientation diagnostique par l'élaboration précoce d'hypothèses.
b) Un diagnostic.
c) Une évaluation du retentissement.
d) Une stratégic thérapeutique.
3- Une compétence est basée sur :
a) Des connaissances de faits et d'actions pour la résolution de problèmes complexes de santé de
façon complète, efficace et efficiente.
b) Des connaissances déclaratives.
c) Des connaissances procédurales ou habiletés.
d) Des aptitudes relationnelles.
T6
355, Av. Mohammed V, Rabat - Tél: +212 537 76 11 21/+212 537 76 CL
90 01 - Fax: 7
Site: www.sante.gov.ma 2 +212 597 760105 ‏بس‎

— صفحة 2 —
» préconise que : . 0:
4- Le modèle de soin de la pratique sage-femme me des informations et conseils appropriés de {
nimes
; issent aux 16 ise de décision.
a) Les sages-femmes fourni ‏مووز‎ la prise de un
icipation et à amélio «ns d'assumer la onsabilité de leur pre
‏ااس لي مد ست‎ femmes les moyens d'assu resp 0
b) Les sages-femmes donn 0
190: 1
e leur pratique est fonq :
es i t leurs compétences et s'assurent qu Pratiq ée
Les sages-femmes entretiennen
c)
d)
É ‏ل‎ bles pour
sur des données probantes. sages-femmes sont responsa pour le
Individuellement et collectivement, des 5
: es et nouveau-nécs
8 nnées aux femm À
développement de la pratique de sage-femme, les soins do
et de la formation.
ive (SSR) vise à :
5 La Stratégie Nationale de la Santé Sexuelle ct Reproductiv e 6 ‏ل‎ rogrammes, pour: répondre aux
a) Renforcer l'intégration de la SSR dans les politiques, les ‏م‎
besoins de la population en SSR. | ent
b) Contribuer à l'amélioration de la SSR de la femme uniquem , ualité, sans exclusion, ni
€) Garantir un accès universel à des services intégrés el de ‏و‎ ,
discrimination, ni coercition.
d) Toutes les Propositions sont correctes.
6- Afind ’améliorer la qualité des soins pour les patients il convient de :
4) Comprendre leurs valeurs culturelles et leurs expériences passées,
b) Comprendre leur Perception du rôle du système sanitaire.
c) Identifier Jes motivations des prestataires.
d) Diversificr les Visions de la qualité.
7- La Conception de la qualité des soins :
a) Faitintervenir des outils de planification en vue de définir la mission de ] ’organisation.
b) Permet] ‘identification des clients et des Services.
©( Fait intervenir des méthodes de surveillance, de Supervision et d ‘évaluation.
d) Implique la résolution des problèmes et le perfectionnement des processus.
8- Le critère d'intégration dans le domaine des soins :
a) Signifie que tous les services sont disponibles au même moment,
b) Signifie que tous les services sont fournis par une équipe, mais 4 différents moments et à
différents endroits.
© Signifie que tous les éléments qui composent le système de Santé sont Orpanisés et coordonnés
de telle manière qu'ils constituent une seule entité avec un Objectif commun. ١
d) Signifie que les Patients sont considérés dans un contexte global : social, économique, culture]
9- Dans une maison d'accouchement, est/sont considéré(s) comme indicateur(s) de
a) Le taux ou le Pourcentage de référence vers Un autre niveau.
b) Le délai d'attente ‏ل‎ ‘une consultation.
Le taux de satisfaction. ١
d) Le nombre de plaintes.
Qualité :
10- Durant les stages, l'acquisition des compétences par les APPrenants se fait graduellem
des prises de conscience dans l’action. Dans ce cas l'action est Considérée comme : ent au fi]
a) Une source'ou un moyen de l'apprentissage. ‘ -
b) Une source et une finalité de ‏إ‎ ‘apprentissage.
c) Un moyen del] ‘apprentissage.
d) Une finalité de | apprentissage.
11- En situation de stage, quelle(s) est (sont) la ou les Proposition(s) Correcte(s) ?
a) Les expériences cliniques constituent une 06685108de réaliser des liens de la thé
1 0
pratique. | | |
b) Les expériences cliniques constituent une occasion de réaliser des liens de In Pratique à |
. atique à
théorie. | | . bai q a
c) L'expérience clinique doit favoriser la connaissance de soi dans ] action comm
d) L'expérience clinique doit favoriser la connaissance de soi dane 1
professionnel.
rie à Ja
€ une
١ Personne,
action 0
Omme un
2/6

— صفحة 3 —
12- En santé publique l'approche verticale par problème de santé consiste à :
a) Organiser les services en intégrant : santé environnementale, santé professionnelle et santé
place.
Les services sont organisés, après identification du problème de santé, pour utiliser les
méthodes propres à résoudre ce problème,
d) Toutes les propositions sont 060165.
mentale.
b) Organiser le service pour répondre aux divers problèmes de santé pour lesquels il est mis en
13- L'approche de planification en santé dite « stratégique » :
a) Traceles grandes orientations à Suivre, s'inspire des valeurs de la société.
( _Vise le moyen terme.
Décide des priorités d'action et des choix ‏ع‎
‎dans le futur ;
d) Répond aux questions : avec quel moyen ? selon quel agencement ?
ntre les différentes orientations qui seront prises
14- La priorisation d’un problème de santé doit prendre en considération les critères de:
{ Gravité.
b) Acceptabilité.
O Vulnérabilité.
7 Faisabilité.
15- Un objectif intermédiaire :a) Peut correspondre à la mobilisatio:
b) Est exprimé en termes d'activités ou de tâches.
c) Peut correspondre à un état de santé ou un comportement.
d) Couvre uniquement une partie de l'objectif général.
n des ressources pour atteindre l objectif spécifique.
16- Un plan d’action :
a) Estun ensemble d'activités en COUrS, servant à atteindre des objectifs préétablis, sans délais
fixé pour la fin du programme.
b) Estun ensemble d'activités à effectuer dans un temps déterminé, aboutissant à un produit
spécifique.
c) Estune approche
en vue d'atteindre un objectif.
A pour but de permettre Ja mise en œuvre d'un programme.
17- Une fiche de poste permet de :
(ay Planifier le nombre des effectifs requis.
b) Augmenter le rendement du personnel.
c) Soulager la charge de travail pour le personnel.
fs Réorganiser le travail.
تا
générale composée d'un ensemble d'actions coordonnées et complémentaires
18- La résolution des conflits dans une équipe se fait par :
(a) La conciliation.
b) Le style de compromis.
(c) Le style de coopération.
d) L'abstentionnisme.
19- Les indicateurs destinés à l'évaluation en santé :
Sont des invariables qui aident à mesurer les changements.
peuvent être mesurés directement.
d'une norme d'interprétation Où d'une base de
a)
b) Sont utilisés lorsque les changements
c) Doivent nécessairement être accompagnés
comparaison.
d) Sont des outils de mesure des performances €t des résultats.
20- Un indicateur par niveau systémique peut être :
a) Un indicateur de d'activité.
b) Un indicateur de disponibilité.
c) Un indicateur de résultat.
d) Un indicateur d'utilisation.
3/6

— صفحة 4 —
il:
teur est dit sensible quand | | “cations.
21- ue Me varie que si le phénomène étudié subit des modificatio
b) Est facile à utiliser. 0
7 Est opérationnel et crédible. |
d) Est apte à varier beaucoup et rapidement.
22- Un tableau de bord a pour fonction de :
a) Analyser les écarts et les tendances.
dy Suivre les réalisations afin de les corriger. | :
c) Proposer des outils efficaces pour prévenir les risques.
(d)} Prendre des décisions et faire prendre des décisions.
Ù central(aux):
23- Selon le modèle humaniste des soins infirmiers, on considère comme concept{(s)
Ca) La personne.
P) L'environnement.
c) Lesoin.
d) La santé.
24- Parmi les principes directeurs de la Stratégie Nationale de la Santé Sexuelle et Reproductive
2021-2030, on cite :
a) La qualité des services.
b) Les services centrés sur la qualité perçue.
c) L'amélioration continue.
d) Les résultats axés sur la performance.
25- Parmi les axes stratégiques de la Stratégie Nationale de la Santé Sexuelle et Reproductive 2021-
2030, on cite :
a) Renforcement de l'engagement politique pour un environnement favorable à la SSR.
b) Promotion de la communication autour de la SSR.
c) Amélioration de la gouvernance en SSR.
d) Développement de la recherche scientifique en SSR.
26- L'amélioration de l'offre de services en faveur de l'intégration en SSR selon la population cible et
les niveaux de l’offre de soins, nécessite :
a) L'adaptation de l'offre de services en faveur de l'intégration en SSR.
b) Mise en place des instances de gouvernance en SSR.
c) Le développement d'un système de management qualité en SSR.
d) Renforcement du partenariat dans le domaine de la SSR.
27- Selon la stratégie de financement de la santé, « l'identification d’un panier de services qui peut
être garantit à toute la population » est une action qui est reliée à l’axe relatif à :
a) La mise en commun des ressources.
b) Le renforcement de l'équité,
c) La gouvernance du financement.
d) La mobilisation efficace des ressources.
28- La Stratégie Nationale de la Santé Sexuelle et Reproductive 2021-2030, comprend :
a) Six principes directeurs et six axes stratégiques,
b) Six principes directeurs et cinq axes stratégiques.
c) Sept principes directeurs et six axes stratégiques.
d) Aucune proposition n’est correcte.
29- La prise en charge de la population au-delà de l'aspect curatif, est l'impact attendu de :
a) L'adoption de nouveaux mécanismes de financement.
b) L'augmentation des ressources allouées aux soins de santé primaires.
c) La réforme du RAMED.
d) L'unification progressive des régimes obligatoires d'assurance maladie.
4/6

— صفحة 5 —
30- La création d’un observatoire des indicateurs de santé incluant le financement de la santé est
dictée par :
a) Le besoin d'informer les décideurs du système de santé.
b) Le besoin de développer les outils de suivi et de mise en œuvre d’un calendrier de travail.
©) La nécessité d'introduire une culture de la redevabilité via les données de performance.
0 Toutes les propositions précédentes sont justes.
31- Selon le rapport Santé en chiffres 2020, le taux d'accouchement par césarienne au Maroc est de :
a) 22,1%.
b) 21,2%.
c) 232%.
d) 24,1%.
32- Selon le rapport Santé en chiffres 2020, le taux d’accouchement en milieu surveillé sur le plan
national, est de :
a) 63,1%.
b) 68,1 %.
c) 72,1%.
d) 86,1%.
33- Selon le rapport général du Nouveau Modèle de Développement, la densité de personnel soignant
pour 1000 habitants visée pour l’année 2035 est de :
a) 3,4.
b) 4,5.
c) 5,6.
d) 6,5.
34- Selon le projet de loi-cadre 06.22 du Ministère de ‏ما‎ Santé ct de la Protection Sociale, la
valorisation des ressources humaines est garantie par :
a) La création des groupes sanitaires territoriaux.
b) L'obligation du respect de la filière de soins.
0) L'ouverture sur les compétences médicales étrangères et la motivation des compétences des
—/. marocains résidents à l'étranger.
d)/ La réforme du système de formation.
35- Un effet indésirable se définie comme étant :
a) Un dommage attendu résultant d'un acte justifié pour lequel la procédure appliquée était
correcte dans le contexte où l'événement est survenu.
b) Un dommage inattendu résultant d'un acte justifié pour lequel la procédure appliquée était
correcte dans le contexte où l'événement est survenu,
c) Un dommage inattendu résultant d’un acte justifié pour lequel la procédure appliquée était
incorrecte dans le contexte où l'événement est survenu.
d) Un dommage inattendu résultant d'un acte non justifié pour lequel la procédure appliquée était
correcte dans le contexte où l'événement est survenu.
36- Le dommage au patient ‏أ‎
‎a) Est l'atteinte physique du corps du patient.
b) Est l'atteinte fonctionnelle du corps du patient.
c) Est tout effet délétère qui découle d'une atteinte physique ou fonctionnelle du patient.
d) Inclut la maladie, une blessure, la douleur, une incapacité et le décès.
37- Pour appliquer les principes relatifs à la sécurité des patients dans les activités de soins de santé, il
est nécessaire de :
a) Établir une relation avec les patients.
b) Pratiquer des soins fondés sur les preuves.
c) Agir de façon éthique.
d) Éviter de désigner un coupable lorsqu'une erreur se produit.
5/6

— صفحة 6 —
38- Les facteurs humains dans les soins de santé :
a)  Tiennent compte du fait que la faillibilité humaine es
b) Considèrent que si les professionnels de santé sont co
sont bien formés, alors les erreurs seront évitées.
c) Contribuent largement aux événements indésirables associ
d) Leur gestion est possible par une culture de travail qui encoura
des presque- accidents.
t une donnée universelle.
nsciencieux, travaillent suffisamment et
és aux soins (EIAS).
ge la déclaration des ELAS et
39- Pour gérer les risques cliniques, il faut :
a) Impliquer uniquement les niveaux en relation directe avec les soins.
(b) Evaluer la fréquence et la gravité des risques ;
Réduire ou éliminer les risques ;
Evaluer ce qui est économisé par la réduction des risques ou les coûts qui seraient engendrés
par leur non-gestion.
40- Le projet de loi-cadre n°06-22 envisage :
L'incitation des compétences médicales marocaines et étrangères à venir exercer au Maroc.
) L'amélioration de la formation.
É) La valorisation des ressources humaines.
D'instaurer des instances de gestion et de gouvernance.

أسئلة شائعة حول هذا النموذج

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ليس بعد. هذه الصفحة تنشر الأسئلة كما وردت في الامتحان، والتصحيح المقترح يُضاف تدريجياً حسب النماذج.
ما هي الجهة المنظمة والدرجة المعنية بهذا النموذج؟
هذا النموذج من مباراة نظمتها وزارة الصحة والحماية الاجتماعية. ويخصّ درجة: الدرجة الممتازة (الدرجة الرئيسية - السلم 11) - إطار القابلات.
ما هي دورة هذا الامتحان ولغة أسئلته؟
الدورة: 13 نونبر 2022. والأسئلة باللغة الفرنسية.
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