نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2013 - اختبار في ديداكتيك مادة التخصص: التاريخ والجغرافيا

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
المملمكة المغريبة .1# 8 ‎١‏ فلت امتدان, الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
‎١ 5 { LUN Ja‏ ناا من إظار أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي
‎ds‏ التربية الومنية 2 دورة شتنبر 2013
‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجبه الموضوع
‎Ed‏ ثلاث
‎ciel |: ait‏
‎DES
‏في إطار العملية الإشرافية التي يقوم بها المتهتش التربوي التخصصي؛ وبعد الاطلاع على
‏جذاذة درس خططها أستاذ مادة التاريخ والجغرافيا بالتعليم الثانوي التأهيلي؛ وجه المفتش
للأستاذ ملاحظتين أساسيتين هما:
‏€ وجود ملخص معرفي جاهز في ‎intl‏ امر غير مقبول؛ وبالتالي ينبغي الاشتفال
‎à‏ أخذ النقط كما هو منصومن في وثيقة البرامج والتوجيهات التربوية
‏اختبار في ديداكتيك مادة التخصص : التاريخ والجغرافيا
‏الخاصة بتدريس المادة؛
أغلب الأسئلة التقويمية الواردة في الإجداذة تصب في تذكر واسترجاع المعارف؛
وبالتالي ينبغي الارتقاء بها لتقيس الجوؤأتب المهارية في المادة.
‏إنطلاقا من هذه الحالة وباعتماد ثقافتكا التربوية وتجربتك المهنية؛ المطلوب إنجاز
الآتي:
‏التعريف ‎Les‏ يأتي: | (4ن)
الجذاذة الديدكتيكية و مكوناتها الأساس؛ |
‏تقنية أخن النقط و دورها التكويتي.
‏| اقتراح تصور منهجي لتوظيف تقنيةا الجن النقط في الاشتغال مع المتعلم(ة) من خلال
مثال تطبيقي من منهاج المادة بالتعليم الثانوي التأهيلي؛ (9ن)
تخطيط وضعية تقويمية لقياس المهازات المر تبطة بتحليل النص التاريخي باعتماد
النص الوارد أسفله واستحضار ما ياتي ؛ )8 5(
مقتضيات الإطار المرجعي لتقويم. التحصيل الدراسي في مادة التاريخ بالتعليم
الثاتوي التأهيلي؛ | |
مكونات الوضدية التقويمية ( الأسئلة - يمناصرالإجابة - سلم التنقيط ).

— صفحة 2 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار ‎Eu‏ التعليم الثانوي التأاهيلي- دورة شتنبر 2013
الموضوع
مادة ؛ اختبار في ديداكتيك مادةٌ التخصص - التاريخ والجفرافيا ‎a‏
الى
النص التاريخي:
| رأي السفير البريطاتي في شان ‎ul‏ التهاقت على الحماية القتصلية بالمغرب:
« وفي شأن ما صدر من الجانب الشريف في هذا الوقت من البحث في أمر الحماية
والمباشرة مع نواب الأجناس في تركهاء ؛ ‎Lt‏ في ذلك وسألنا نفسنا هذا السؤال: لماذا
المسلمون يبحثون في حماية القنصوات ‎Lib 3e‏ أن يكون تحت حكم ولاتهم وطاعة لشرع
دينهم؟ |
والذي كان جاري في هذه الإيالة؛ هو أن الولاة لامرتب لهم من بيت المالء وهم
الواقفين على قبض الزكاة والأعشار من الخبائل ‎LÀ‏ ومن هذا العمال والأشياخ ليكون
غناهم يفرضون الزكاة والأعشار بمرادهم. يعني من هو منهم يرفقون به والغير
يكلفون عليه ويجعلون الدعيرة على بمناهو بريء وظالم على مقتضى شهوتهم؛
ويقبضون ويسجنون. والذين ينظرونه بمتامه يسببون له لقبضه؛ سواء كان بريئا أو
ظالماء ولا أمان لأحد في نفسه. وهذا هو سبي بحثهم في الحماية | .. |
ومن هذا تجار الأجناس يخافون على شر ‎péilén‏ ونوابهم وخدامهم يبقون دون حماية؛
لربما يقبضونهم ظلما وياخذون متاعهم| .€
مقتطف من رسالة دراموند هاي إلى السلطان؛ 22 ‎gite‏ 118063 3 ذو الحجة 1279 ورد في كرونو لوجيا
المعهد الملكي للبحث في تاريخ المغر ب الرباطء 12012 ‎٠‏ من 140