نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2015 - اختبار في ديداكتيك مادة التخصص: الفيزياء والكيمياء

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
المملكة المغربية | ب 8 ‎١‏ لكخثانامة امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
+ ونادة التربية الوكنبة ‏ 0 70240 1014715014+ ‎Ge‏ إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي ‎DA‏
‎٠‏ والتكوين الممنر ام 1020 ‎À‏ دورة شتنبر 2015
المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه الموضوع
اختبار في ديداكتيك مادة التخصص : الفيزياء والكيمياء مدة ثلاث
ٍ يداكتيا يمر الإنجاز : | ساعات
RES
الموضوع
يتطلب الارتقاء بتدريس الكيمياء ملاءمتها لموجهات وخصوصيدٌ البرامج الدراسية لتستجيب
لحاجيات المتعلر. ولتحقيق هذا التحول في سياق الممارسات التدريسيت يلجأ المدرس إلى تبني
أشكال متنوعتّ للعمل الديداكتيكي؛ واختيار أنشطتٌ ‎lai‏ ملائمحّ؛ وكذا تطوير تدبيره
التريوي للوحدات الدراسيتٌ وتجديد أدواره للمساعدة على تحقيق الأهداف المتوخاة. وفي سياق
هذه الممارستٌ التدريسيثٌ يتم حل مشكلات وتوظيف معدات ومواد ومعيتات؛ ومواكَيتٌ التعلم
بتقويمات منتظمرٌ تعتمد أساليب تقويميت ناجعرّ تستجيب لموجهات ‎ang pe‏
1. وضح كيف يعمل مقرر الكيمياء بالستتٌ ‎AE‏ من سلك البكالوريا على تعزيز أنشطتّ
الكيميائي و الارتقاء بهاء
2. يعتبر مقرر السنتٌ الثاني من سلك البكالوريا امتدادا لمقرري الكيمياء بالجذعين
المشتركين العلمي والتكنولوجي والستتّ الأولى من سلك البكالورياء
بين التصور الذي بتي عليه مقرر الكيمياء ‎Quant‏ الثاني من سلك البكالوريا؛ محددا ‎Adi‏
‎alt‏ الأساسيتٌ ‎(Notions)‏ التي يتير التطرق إليهاء
3. يشكل الجزء ‎sis"‏ التحكر في تطور المجموعات الكيميائية" أحد أجزاء برتامج
الكيمياء بالستثٌ ‎lit‏ من سلك البكالوريا ؛ ‎ag‏ إنجازه من خلال ‎iles Mad‏ باستعمال
معدات ‎nine‏ وموادء
‎sus .1.3‏ المكتسبات الضروريمٌ لتدريس الجزء المذكور:؛ وبين المراحل المتهجيتٌ التي
ستعتمدها لتشخيص مدى تمكن المتعلمين من هذه المكتسبات؛ معززا ذلك بمثال تطبيقي.
3.- أعط المعدات والمواد الضروريت لإتجاز ‎AT‏ التعليميتٌ الخاصتّ بهذا الجزء؛ مُحددا
الضوابط التي يتعين مراعاتها عند تحضيرها 9 توظيفيا -
3- يتضمن الجزء المذكور الوحدتين الآتيتين:
‎Cle Las (1)‏ الأسترة و الحلمأة؛
(ب) التحكم في تطور المجموعات الكيميائيت.
بين المتهجِيرٌ التي ستعتمدها لإنجاز أنشطتٌ التعلير المرتبطتّ بالوحدة )1( مبينا بتفّصيل مراحل
التدبير العملي لهذه ‎tait‏ (شكل العمل الديداكتيكي وأهميته . كيفيتٌ تنظيم التعلم ‏
دور الأستاذ ونشاط المتعلم . حصيلت التعلمات).
3- في إطار تقويم التعلمات المرتبطتٌ بالجزء المذكور:؛ اقترح ‎sauts‏ اختباريتٌ تستهدف:
تقويم مهارة نظريمٌ؛
‎٠‏ تقويم مهارة تجريبي.

— صفحة 2 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي- دورة شتنبر 2015
الموضوع
مادة : اختبار في ديداكتيك مادة التخصص - الفيزياء والكيمياء
3 سجلت خلال التقويم المنجز عدم تحكر عدد من المتعلمين في المهارتين المقومتين-
‎Le 1-3‏ الاجراء اللذي تقترحه لمعالجتّ الصعوبات المرصودة؟
3. بين كيف يمكتك معالجتٌ الصعوبات المسجل.
6.3 في إطار إعداد فرض محروس للمراقينٌ المستمرة؛ يتعين تحضير تمرين في الكيمياء يرتبط
بالجزء "كيني التحكر في تطور المجموعات الكيميائي7".
1 1.6.3 أذكر الضوابط التي يتعين اعتمادها عتد تحضير هذا التمرين.
3. اقترح بطاهمٌ تحدد من خلالها المعارف والمهارات المستهد فر بالتقويم في هذا التمرين
مصتضتّ حسب المستويات المهاريتّ الواردة في الأطر المرجعية المُحيتتٌ (صيفتّ 25 يونيو 2014( -
2 3.631. اقترح تمرينا يستجيب لما هو محدد في السؤالين 1.6.3 و 2.6.3