نموذج مباراة ولوج سلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي (علوم الحياة والأرض) - المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين - دورة نونبر 2025 - اختبار في مادة أو مواد التخصص - علوم الحياة والأرض

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
الاختبار:
© ami
nés sont
Phé d 5 Protéines, 0 ‏م‎ Unités moléculaires 0
‎jr 4‏ لاسي انين
‎nts indi‏ ن ‎"Mine‏ دي
‎lOPositions "l'E varie‏ ‘
‎S Sont indi
qu
‎base qui‏ ع
‎la
‎Qués dans la structure ns (B)
d'un acide aminé à un autre
Ses sur la figure ci-contre)
‎02: Soit la Biomolé (E) : Aucune proposition n'est juste.
cule suivante (2 pts)
‎DT M Loccomenesené ,
‏ل‎ ,
1 11 1
‎١ ‏لا‎ _ —H ‏ماسعامي اع‎ ١
‏ب أ‎ on ‏سس لام مسر‎ 1
‏إٍْ‎ He ١ ١ 07 ‏إٍْ‎
‎! ' 1 ‏دي 7 ا ا م‎
‏ا‎ 7 ١ ‏إٍْ ْ ا‎
1 H— ‏الحم يها للم مان‎
ٍْ 0 H___H H 1
١ nezze Eee Mescissecescetcez=2222222222222
| © H H H 4 5 1
1 ‏ان‎ D 1 |! | | !
1 H— TRE 7 7 ‏؟‎ _— SH es. Nimes }
١ Molécule 1 1
‏"!!!ا‎ 0 H OH H
‎A. 1: glycérol ; 2 : acide gras saturé ; 3 : acide gras mono-insaturé ; 4 : éthanol.
‎B. 1 : acide gras saturé ; 2 : acide gras saturé ; 3 : acide gras mono-insaturé ; 4 : méthanol.
‎©. l:acide gras saturé ; 2 : acide gras mono-insaturé ; 3 : acide gras saturé ; 4 : glycérof.
‎D. l'racide gras mono-insaturé ; 2 : acide gras saturé ; 3 : acide gras mOno-insaturé ; 4 : glycérol,
E. Aucune proposition n’est juste.
‎Q3. Lequel des éléments suivants possède à la fois des propriétés hydro
‎philes et hydrophobes, et
se trouve dans les membranes plasmiques des cellules ? (1 pt) | ١
‎A. Nucléotides.
B. Sucres.
Les triacylglycérols (TAG).
D. Acides aminés. |
E. Aucune proposition n’est juste.
‎is it référence à ladégradation de macromolécules €
Le eatabolisme fait ré dégradation de macromolécules_complexes en |
D nposants de base. De nombreux processus biologiques utilisent lhydrolyse pou le cathares
L'hydrolyse des protéines produit: (1 pt) ; .
A. de l'eau libre.
B. de l'adénine.
‎du cholestérol. 5
É, Aucune proposition n’est juste.

— صفحة 2 —
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي — دورة نونبر 2025 ‎un.‏
‏الموضوع .
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخنصص التخصص: علوم الحياة والأرض
‎Le maltotriose est un trisaccharide composé de trois molécules de glucose liées par des liaisons‏ 05
‎glycosidiques a-1,4 formées via une synthèse par déshydratation. La formule chimique du‏
maltotriose est : (3 pts) 0 9
(/cuson 27 de /
٠ 10 /
C. 0:11:06
D. 110:
E. Aucune proposition n'est juste.
Q6. Le document ci-contre montre le pourcentage d'erreur de
Séparation des chromosomes en fonction de l’âge lors de la
formation des gamtes chez la $o uris. ) 2 pts)
D’après ce document on constate que:
_A. la mitose se déroule mieux chez les souris âgées.
B. la méiose se déroule mieux chez les souris âgées.\/”
©. les trisomies diminuent avec l’âge des souris. ‘
D. les trisomies augmentent avec l’âge des souris. *
E. Aucune proposition n’est juste
Jeunes
5 j
Pourcentage d'erreur de
Séparationdes chromosomes
0
3 6 9 121517
âge des souris (mois)
—<
+
S
Q7. Le document ci-contre jllustre les variations de la distance
© 2 5 ‏الحو ا ل‎
entre les centromères des chromosomes homologues en fonction
© de l’âge. Déterminer la proposition juste : (3 pts)
A. La distance entre les centromères augmente chez les souris
jeunes.
B.. Ces variations permettent d'expliquer les aneuploïdies.
C. Ces variations améliorent la réparation de l'ADN. _—
D. La distance entre les centromères diminue avec l’âge des souris .
E. Aucune proposition n’est juste. À-
88
50
2
3
Sc
8<
no 2
8°
£
(micromètres)
distance entre |
des chromoso
111
3 6 9 121517
âge des souris (mois)
Q-8 à 0-9 : La figure suivante représente l'expérience de Meselson et Stahl. Après intégration de
ns leur ADN, les bactéries sont transférées dans un milieu de culture contenant
loops dans le
isotope #N, où elles se multiplient pour une durée de 40 minutes. |
TT
2° génération / :
ADN (SN)

— صفحة 3 —
مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 2025 مه
الموضوع
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصص التخصص: علوم الحياة والأرض
Q8. La composition isotopique des molécules d ’ADN (1, 2,3 et 4) est : (1 pt)
À 1 3 ADN CN) : 2: ADN (NON) ; 3 : ADN(EN,EN) ; 4: ADN (EN). V/
‏ا‎ ADN ‏50ل‎ 3 2 : ADN (IN) : 3 : ADN(IN.N) : 4 : ADN (EN).
: 2: ADN (ÉN,ISN) ; 3 : ADN(!#N) : 4 : ADN (SN).
© ADN (ÉN,ÉN) ; 3 : ADN(IN, IN) ; 4 : ADN (IN).
E. Aucune proposition n’est juste.
Q9. Si l’expérience de M
ADN(ISN,ÉN) et ADN(4
A. 1: 1: 0.
B. 1:40.
C. 0:13.
D. 0:17.
E. Aucune proposition n’est juste.
©
eselson et Stahl est menée sur 4 générations, les quantités des : ADN(!SN),
N) à la 4° génération seraient respectivement dans les proportions : (1 pt)
Q10. La séquence ci-dessous est un brin codant d'ADN. Les parties encadrées représentent les
introns. (2 pts) ,
2 :
ال ل ا ا
05000 1
2 position 3 position
| Phe Ser Tyr Cys 0
| . . Phe Ser 17 Cys c
Le document ci-contre illustre le tableau du code ‏نا‎ Leu Ser  SioP  Sop À
PAPE) Leu Ser STOP Trp G
génétique. —
Leu Pro His Arg U
Leu Pro His Arg 0
Lou Pro Gin ‏وم‎ À
| leu Pro Gin ‏وم‎ 6
| lle Thr Asn  Ser u
lle Thr Asn Ser ‏ع‎
À lle Thr Lys Arg A
| 4 Met Thr Lys Arg G
| 1 iné dra cette Vel Ala Asp Gty ‏نا‎
| À quelles équence d’acides ‏لس حي يب‎ et la ‏اللا‎ Aa Asp 8 À
4 è ranscription Val Ala Glu
Séquence ADN, après la t ‏10م‎ D 0 ane 60 6# | 6
traduction?
| - Ser — Ala — Gly.
Î ‏مح‎ Thr-Val-Tyr-Ser-A |
| B. Tyr— Arg-Lys-— Val - Leu - &sp _ Pro Giy- Thr.
| C. Tp-His- Ile -Ser - Arg - Pro.
| D, Met- Ser-Phe-His- Glu — Leu — Gly — Pro.
1. Aucune proposition n’est juste.
911. Parmi les schémas de la figure suivante, celui qui correspond au mode de synthèse des
nouveaux brins de l'ADN au niveau de la fourche de réplication est : (3 pts)
=
‎Aucune proposition n’est juste:/‏ : لقا

— صفحة 4 —
مهاراة ولوج ‎À de‏ هيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية و التكوين؛ مسقل تا هيل ‎DD nom bad‏ 4 الإعداادي
وممسلك تاهيل أمنائذة التعليم اير - دور توغير 00105 ‎LOTS‏
‎md‏ لوم ‎Bond‏ 9 ير
‎912 Les fragments d'Okazaki sont synthétisés au niveau de l'œil de réplication de l'ADN illustré
Par ‏ما‎ figure ci-contre : (1 pt)
‏«يتبار: اختبار في مادة أو مواد التخصص
‎Oeil de
À. sur un seul brin de ‏ما‎ molécule d'ADN. ! der HT in 1
B. sur le deux brins de la molécule d'ADN.
Ce tantôt eur un brin tantôt sur l'autre brin de ‏ذا‎
‎D ui de l'ADN 3 5
‎+ tous ‏ذا‎ cas précédents sont vrais mais ils varient D ‏حت بد‎
sclan l'organisme 3
‎E. Aucune proposition n'est juste.
‎913. La formation de l'émail dentaire est contrôlée par un gène porté par le chromosome X.
L'allèle codant pour l'émail mince est dominant et l'allèle codant pour l'émail dur est récessif._
‎Le document suivant représente un arbre Rénéalogique d’une famille montrant ce caractère. (2 pts)
‎OC Email dentaire dur
OM Emi dentaire mince
‎014. Les positions des loci (a, b, ‏ع‎ et d) sur le chromosome peuvent être déterminées par une
Cartographie génétique. En faisant des croisements on a pu déterminer les distances en centi-
Morgaa (cM) entre les différents loci. Les distances mesurées sont les suivantes : (2pts)
‎b-d : ٠ L‏ بال 4 ‎ad : 10 M ; bee:‏ :ا 8 : 0ع
‎CE
‎La propwition correcte de la disposition des gènes sur le chromosome est : à a € b
‎A, deb,
© schd
D. bc b (CS |
‎FE, Aucune proposition n'est juste,

— صفحة 5 —
التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 2025
الموضوع :
التخصص: علوم الحياة والأرض
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصص
915 Une Population d'oiseau sur la côte de l'Amérique du Sud obéit à la loi de Hardy-Weinberg
‏هك‎ ce qui concerne la couleur du bec. Le phénotype dominant est représenté par le bec noir, tandis
que le Phénotype récessif est représenté par le bec gris. ( Ipts) ١ ?
Si la fréquence de l'allèle récessif est 0.5, le
Pourcentage des oiseaux avec un bec noir est :
A. 25%. =
B. 50%. 1 5
C. 95%.
D. 100%.
E. Aucune proposition n’est juste.
Q16. Établir les correspondances entre les effecteurs im
(5). A chaque effecte
munitaires (I) à (V) et leurs fonctions () à
ur doit correspondre une seule fonction. (2pts) — —
Lymphocytes B.
Macrophages.
Lymphocytes Th.
N7
Lymphocytes Te. . & |
5
Cellules NK.
Se lient aux molécules du CMH (D.
Sécrètent des cytokines (= médiateurs chimiques) pour
stimuler d’autres lymphocytes.
Agissent comme des cellules tueuses non spécifiques qui
tuent les cellules infectées par les virus en les détruisant par
lyse et non par phagocytose.
A. (L 2) : (IL 3) ; (III, 5) ; (IV,1) ; (V, 4). - 4
C. (2) : (1) : (ID, 40 (IV, 3): (V3 5.07 TT ou
D. (1,2); (I, 1) ; (HI, 3) ; (IV, 4); (V, 5). ‏ار‎ s
E. Aucune proposition n’est juste. ‏كل لاير‎
Q17. Le schéma ci-dessous représente la structure du virus (VIH). (2 pts)
1. phospholipides. 5. ADN viral.
2. Glycoprotéine. 6. ARN viral. |
3. Capside (protéine). 7. Transcriptase inverse.
4, Capsule. 8. Endonucléase de restriction
Les éléments de légende qui correspondent au schéma ci-
contre sont :

— صفحة 6 —
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تأهيل أساتذة التعليم ‎su‏ لي - دورة نونبر 2025 م
صو
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصص التخصص: علوم الحياة والأرض
Q-18 à 0-21: Lors de la réponse immunitaire spécifique on assiste à la différentiation des
lymphocytes B en plasmocytes (voir ‏سس سل‎
Lymphocyte B Plasmocytes
Q18. La légende correcte correspondant au document ci-dessus est : (2pts)
A. 1 : membrane plasmique ; 2 : nucléole ; 3 : pore nucléaire ; 4 : enveloppe nucléaire ; 5 : chromatine;
{-mioehondnis ; 7 : appareil de Golgi ; 8 : réticulum endoplasmique rugueux. ١ ١
B. 1 : membrane plasmique ; 2 : noÿau ; 3 : pore nucléaire ; 4 : enveloppe nucléaire ; 5 : chromatine ;
6 : mitochondrie ; 7 : appareïl de Golgi ; 8 : réticulum endoplasmique rugueux. ١
©. 1 : membrane plasmique ; 2 : nucléole ; 3 : pore nucléaire ; 4 : membrde nucléaire ; 5 : chromatine;
6: mitochondrie ; 7 : réticulum endoplasmique lisse ; 8 : réticulum endoplasmique rugueux.
D. 1 : membrane plasmique ; 2 : hétérocHromatine ; 3 : pore nucléaire ; 4 : enveloppe nucléaire ;
5 : chromatine ; 6 : mitochondrie ; 7 : 3 ppareil ‏عل‎ Golgi ; 8 : réticulum endoplasmique rugueux.
E. Aucune proposition n’est juste.
Q19. La molécule responsable de la reconnaissance spécifique de l’antigène par un lymphocyte B
est : ( 1pts)
A. TCR.
B. BCR/
C. CD4.
D. IgG.
E. Aucune proposition n’est juste.
Q20. Après leur activation les lymphocytes B : (1 pts)
A. se différencient en plasmocytes qui produisent des anticorps.
B. se transforment en macrophages.
©. meurent par apoptose immédiate.
D. produisent des cytokines pro-inflammatoires.
E. Aucune proposition n’est juste.
Q21. L’activation de lymphocytes T4 par les lymphocytes B : (2 pts)
A. nécessite la présentation de l’antigène par les lymphocytes B aux lymphocytes T4.
B. se produit sans intervention des lymphocytes T. ١ ‏ل"‎
‎C. se produit uniquement par les anticorps de type IgM.
D. se fait par l'intermédiaire des interleukines.
E. Aucune proposition n’est juste,

— صفحة 7 —
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 2025
كتمع
'. الموضوع
: اختبار في مادة أو مواد التخصص
التخصص: علوم الحياة والأرض
الاختبار
Q-22 à 0-26 : Une étude a été menée sur l'effet de la concentration en dioxyde ‏عل‎ carbone et de
intensité lumineuse sur la_ productivité des Jaitues dans une serre. La productivité a été
déterminée en mesurant le taux de fixation du dioxyde de carbone en milligrammes par dm? de
surface foliaire par heure.”Les expériences ont été réalisées sous trois intensités lumineuses ٠
| différentes : 0.05, 0.25 et 0.45 (unités arbitraires), dont la plus élevée se rapprochent de la lumière
ssl ;
a concentration de dioxyde de carbone de 300 ppm est approximativerént équivalente à celle de
l'air atmosphérique. Pour chacune des trois intensités lumineuses (0.05, 0.25 et 0.45 unité) on
détermine l'augmentation maximale de la productivité. Les résultats sont présentés par le tableau
‏السك —— د هم ع مس سب سي‎
ci-dessous.
Productivité à différentes intensités de lumière _/ mg dm’h"
Intensité de la Intensité de la Intensité de la
lumière 0,05 Unités | lumière 0,25 Unités | lumière 0,45 Unités
Dioxyde de
carbone
Partie par ‏ملالا‎
‎(pps)
12 2 27
14 30 36
15 35 42
15 A) 46
15 3 47
12 31 46
اسم
012. Le paramètre utilisé pour mesurer la productivité des laitues dans cette expérience est: (1 pt)
A. le taux d'absorption d’eau par les racines.
B. le taux de fixation du dioxyde de carbone.
©. la masse des feuilles. ‏م‎
D, la température ambiante.
‎Aucune proposition n’est juste.‏ ملا
‎Q23. L’intensité lumineuse de cette expérience qui donne la productivité maximale est : (1 pt)
‎A. 0.05 unités.
‎B. 0.25 unités.
‎C. 0.45 unités. #
‎D. toutes donnent une productivité équivalente.
E. Aucune proposition n’est juste.
‎914. Dans les conditions de 0.05 unités d'intensité lumineuse et une augmentation de la
Concentration en 00: de 500 à 1300 ppm, la productivité varie comme suit: (1 pt)
‎À. augmente régulièrement.
‎diminue continuellement.‏ .ل
‎C. augmente puis reste constante.
‎D, reste constante puis diminue légèrement.
E. Aucune proposition n’est Juste.
‎Us. La concentration de dioxyde de carbone où la productivité est maximale sous une lumière
Intensité de 0.25 unités est : (1 pt) ‏ب‎
‎À. 500 ppm.
B. 700 ppm.
C. 900 ppm.
٠ 1300 ppm.
|“ Aucune proposition n’est juste.

— صفحة 8 —
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 2025 ب
الموضوع |
التخصص: علوم الحياة والأرض
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخنصص
‎Le facteur limitant principal de la productivité à faible intensité lumineuse de 0.05 unités est :‏ ب
‎pts)‏
‎A. La concentration en COz.
‎B. L’intensité lumineuse.
‎C. La température.
‎D. La surface foliaire.
‎E. Aucune proposition n'estjuste.
‎Q27. Des portions de racines ont été immergées dans des solutions de culture contenant du soufre
‎radioactif sous forme de *SO£". Un groupe a été aéré (a ’air normal), tandis qu’un autre
‏الكبتسصي بلبيتبببببلبسل بسح‎ ur 4 5 ‏م‎
‎groupe a été traité par du gaz d’azote, La quantité de #SQ4- présente dans les racines a été
mesurée à intervalles réguliers, et les résultats sont présentés dans le graphique ci-dessous : (2 pts)
‎Aërë
‎La quantité
de *50,?
UA: :
‎5
‎Traitement à l'Azote
gazeux -
‎UA:unité arbitraire Temps en minutes
‎D'après les résultats, la meilleure conclusion est que :
‎A. l'azote interagit avec la production d’ATP. |
‎B. une diffusion passive de *SO42-a lieu entre les solutions et les racines.
C. l'absorption de *SO4- est un processus actif. ! .
‎D. l’absorption de SO: implique à la fois des processus actifs et passifs.
E. Aucune proposition n’est juste.
‎Q-28 à Q-30 : La figure suivante représente le cycle de vie d'une mousse. . 6
028. Deux processus du cycle de vie de la mousse qui contribuent à l’augmentation de la variation
génétique sont : (1 pt) ,
‎:
‎E. Aucune proposition n’est juste. Ù
Q29. Chez les pl 2 l
. Chez les
c pl antes de mousse, les spores et les Gamétophyre
gamétes sont similaires parce que les deux sont : un
(2 pts) Fe 5
A. des cellules diploïdes.
‎B. des cellules haploïdes.o > 2
‎C. produits par mitose ;
‎. 5 ‏ا‎
‎D. produits par méiose. ST FT
E. Aucune proposition n’est juste.

— صفحة 9 —
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي - دورة نونبر 2025 ما
الاختبار: اختبار فى مادة أو مواد التخنصص £ التخصص: علوم الحياة والأرض
9030. La phase dominante dans le cycle de vie des Bryophytes est la : (1 pt)
A. phase diploïde (sporophyte).
B. phase haploïde (gamétophyte).
+ phase embryonnaire.
٠ phase Zygotique.
٠ 8000006 proposition n’est juste.
MUBIOLOGIEET PHYSIOLOGIE ANIMAL]
931. L’organe de Stockage et de déstockage direct du glucose sanguin à long terme est : (1 pt)
A. le muscle,
B. le pancréas.
D. Te tissu adipeux.
E. Aucune Proposition n’est juste.
Q32. Les ilots de Langerhans ne contiennent pas de cellules type : (2 pts)
A. del
Bu
C. bêta.
D. alpha.
E. Aucune proposition n’est juste.
Q-33 à Q-34 : La figure ci-dessous représente le cycle des interactions des myofilaments lor:
contraction d’une fibre musculaire.
Q33. Les étapes de (D) à (IV) sont : (3 pts)
A. 1: rupture des ponts actoyosine : : pivotement des têtes de Myosines ; 11] : fin du glissement
des deux types de ffaments ; IV : formation des ponts acto-myosine, |
B. I : pivotement des têtes de myosines ; II : formation des ponts acto-myosine ; II] : fin du glissement
des deux types de filaments ; IV : rupture des ponts 0 9-Myosine, |
C.1: formation des ponts acto-myosine ; 11 : pivotement des têtes de myosines ; 111 : fin du glissement
١ des deux types de filaments ; IV : rupture des ponts ‏الس‎ | :
D. 1: formation des ponts PA er pivotement ; etes de myosines ; I : rupture des ponts
١ acto-myosine ; IV : fin d 811552101601 des deux types de filaments.
E. Aucune proposition n’est juste.

— صفحة 10 —
التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي — دورة نونبر 2025 ‎Etes 9S‏
الموضوع
التخصص: علوم الحياة والأرض
مباراة ولوج سلك تاهيل أطر
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصصر
. Les éléments (A) à (D) sont : (3 pts)
A. À : filament de myosine ; B : Filament d’actine ; C : libération de l’ADP ; D: Fixation de L’ATP à
la myosine.
B. À : filament de myosine ; B : Filament d’actine : C : Libération d'ATP ; ‏هط‎ Fixation du Ca#+ à Ja
myosine.
C. A : filament de myosine ; B : Filament d’actine ; C : hydrolyse de l’ATP par la myosine ;
D + 1 2 à H
D. A :Filament d’actine ; B : filament de myosine ; C : Libération de l’acide lactique ; D : Fixation
de l’ATP à la myosine.
E. Aucune proposition n’est juste.
Q35. Les images À à D ci-dessous montrent le pouls (—) et la pression sanguine systolique ‏بج‎
‎d’un homme en fonction du temps. ) 2 pts) Se
Le graphique qui correspond aux conséquences d’une forte hémorragie chez une personne est :E: Aucune proposition n’est juste
guine vers la peau et du
36. Les cha A ‏مف ا‎
0 5 la stimulation du système
ngements : du rythme cardiaque, de la circulation sang
tockage du glucose auxquels on s’attendrait immédiatement aprè
8 £
nerveux sympathique, sont : (2 pts)
rs]
tes
es
Circulation
Rangée| Rythme cardiaque | sanguine vers la peau Stockage du glucose
7 سس
‎B | Augmentation. Augmentation à‏ |
‎ini‏
‎_D._[Dimigéion___ "| augmentation" T'Aupmentton‏
Aucune proposition n'est juste

— صفحة 11 —
مباراة ولوج ‎de‏ تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 2025
الموضوع اا نا
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخنصص التخصص: علوم الحياة والأرض
037. Le cordon nerveux ventral du ver de terre contient des fibres géantes essentielles à son réflexe
de fuite. Cependant, cette réaction diminue. après des stimulations répétées. Des techniques
1 les zones du cordon nerveux responsable(s)
expérimentales ont été employées pour localiser la ou 1
de cette baisse d'efficacité. (3 pts) ‏ا‎
‎pu
électrodes de :
. cordon cordon
nerveux nerveux
électrodes de
stimulation
électrodes
électrodes d'enregistrement
d'enregistrement
Cylindre et stylet
‏هر‎ d'enregistrement
‏سه‎
‎4 électrodes de
7 7 stimulation
électrodes de
stimulation
cordon
nerveux
Parmi les quatre dispositifs expérimentaux proposés, identifier la combinaison qui permettrait de
repérer avec précision les zones responsables de la baisse d'efficacité dans le système nerveux du ver
de terre.
| Aux synapses entre les Aux synapses entre les
Propositions] neurones sensoriels et les fibres géantes et les
fibres géantes neurones moteurs
3
Au niveau des jonctions
neuromusculaires
Aucune proposition n’est juste.
38. Le reflexe pupillaire est un réflexe qui se produit en réponse à div i i :
+2 pénètre dans Les yeux. (2 pt) quise pi 0 ©1565 intensités de la lumière
Soit les phénomènes’suivant qui auront lieu durant le reflexe Pupillaire :
1 Le diamètre de la pupille change.
2 Le neurone moteur se dépolarise.
3 Les récepteurs de la lumières sont stimulés.
4 Le neurone sensoriel se dépolarise.
L'ordre dans lequel les phénomènes numérotés ci-dessus ont lieu durant le reflexe Pupillaire est :
A. 3:2:4
B. 3;,2;1et4.
C.3;4;2et1.
D. 3;4;1et2.
E. Aucune proposition n’est juste.

— صفحة 12 —
التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة
ومسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 2025
الموضوع
مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التعليم الثانوي الإعدادي
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصص التخصص: علوم الحباة والأرض
ÉCOLOGIE M
Q39. Les taux de natalité (b) et de mortalité (d) de deux
espèces (1 et 2) en relation avec la densité de population
{N) sont représentés dans le graphique ci-contre.La propositions vraie est : (2 pts)
A. Les taux de natffité sont dépendants de la densité chez
l'espèce pe ant de la densité chez l'espèce 2.
Les taux de mortalité sont indépendants de la densité
chez les deux espèces.
L'effet de la densité sur le taux de natalité est plus fort
chez l'espèce 1 que chez l'espèce 2.  *
Les effets dépendants de la densité sur les taux de
mortalité sont similaires chez les deux espèces.
E. Aucune proposition n’est juste.
ا
0
5
Densité de la population
‏ااا م‎
0-40 à 0-41 : Soit le réseau trophique ci-dessous.
Omnivore
nintense de]
mme, pourrait ent rainer
Le ‏سيف‎ à population des prédateurs n°4, causée par la chasse pratiquée par
: (Dpt)
Pulation des prédateurs 7
1 à population des Omnivores-
on de la Population des prédateurs ٠
041 ln n’est juste. 1
+ Si ce ‏وأ‎ :
La(les) ‏ياروم‎ est celui d’un écosystème qui a été traité par un insecticide (DDT).
(pt) (s), qui #Cumulerait(aient) la plus grande concentration de de DDT est(sont) :
A. le Producteur 2,
*_le prédate ur
C. les Prédateur 2 ct4
٠ les prédateurs 4013: |
٠ Aucune Proposition n'est juste

— صفحة 13 —
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تاهيل اساتذة التعليم الثانوي التاهيلي — دورة نونبر 2025 ‎re‏
الموضوع
التخصص: علوم الحياة والأرض
‎Q42. Une étude‏
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصص
menée en écloseriea analysé l'influence
de la densité initiale d'œufs sur la densité finale de
truites arc-en-ciel (Oncorhynchus  mykiss).
graphique Présenté montre que des densit initiales
cvées d'œufs. conduisent à une stabili e ke
densité finale de poissons. Ce phénomène s'explique
Principalement par : (3 pts)
A. L’accumulation de déchets nocifs dans le milieu de reproduction.
B. La diminution du taux d’éclosion des œufsé ;
C. L'augmentation du taux de la mortalité # A
D. Les propositions 08 et C) sont correctes. ‏4م‎ >
E. Aucune proposition n’est juste.
Q43. Le transfert 4 ‘énergie à travers un écosystème terrestre est souvent décrit par les pyramides
énergétiques. Dans une pyramide énergétique : (2 pts)
À. l'efficacité écologique la plus élevée est celle des consommateurs des niveaux supérieurs.
B. environ 10% de la biomasse d'un niveau trophique donné est incorporée dans le niveau suivant.
C. les pertes en énergie lors de la respiration cellulaire ou sous forme de chaleur représente 10% de
l'énergie disponible pour chaque niveau trophique.
D. environ 25% de l'énergie d'un niveau trophique est transférée au niveau suivant.
E. Aucune proposition n’est juste.
Q44. Généralement la surface des niveaux trophiques des pyra
‎le haut, Mais certains écosystèmes fo‏ معد
‎iques décroit du bas
‎nt excéption et présentent des pyramides inversées,
Soient les pyramides suivantes : (2 pts) "> ‏بي‎
‎1. Unepyramide de nombre avec un producteur de grande taille.
1]. Une pyramide de masse pour laquelle les producteurs ont un cycle de vie tr
‎rès court.
111. Une pyramide d'énergie des écosystèmes extrêmement chauds. —
Lesquelles de ces pyramides sont inversées ? 2
‎A. Seulement I et II.
‎B. Seulement II et III.
‎C. Seulement I et III.
‎D. I,Ilet II.
‎E. Aucune proposition n’est juste.
‎Pyramide de biomasse Pyramide d'énergie
(g/m°) (kg.m?/jour)
‎zooplancton
‎phytoplancton ١
‎Q45. Les deux pyramides ci-dessus représentent un écosystème marin. (2 pts)
Ces deux pyramides illustrent la situation où :
‎A. Le zooplancton se reproduit plus rapid£ment que le phytoplancton.
B--Chaque-génération-de-zooplancton-n rune génération de phytoplaneton,
‎C. Chaque génération de phytoplancton nourrit plusieurs ‏ميب‎ 1005 de Zooplancton.
‎D. Chaque génération de zooplancton se nourrit sur plusieurs générations de phytoplancton. V
E. Aucune proposition n’est juste.

— صفحة 14 —
مباراة ولوج سلك ‎JA‏ أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تاهيل أسائذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تاهيل أسائذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 2025
ٍ الموضوع
ار: اختبار في مادة أو مواد التخصص التخصص: علوم الحياة والأرض
Q46. Les roches sédimentaires peuvent contenir des fossiles qui sont des indicateurs de nombreuses
informations. Le document ci-dessous représente différents types de fossiles. (1 pt)1 ia i
0
1:Trilobite 2:Dents de requin 3:Ammonite 4:Oursin
La légende correcte du type de fossiles (D), (2), (3), (4) est :
A. 1: Fossile stratigraphique ; 2 : Fossile de faciès ; 3 : Fossile stratigraphique ; 4 : Fossile de faciès.
B. 1 : Fossile de faciès ; 2 : Fossile stratigraphique ; 3 : Fossile de faciès ; 4: Fossile stratigraphique.
©. 1: Fossile stratigraphique ; 2 : Fossile de faciès : 3 : Fossile de faciès ; 4 : Fossile stratigraphique.
D. ٠: Fossile stratigraphique ; 2: Fossile de faciès; 3 : Fossile stratigraphique ; 4: Fossile
stratigraphique.
E. Aucune proposition n’est juste.
Q-47 à Q-48 : Le document ci-dessous illustre un phénomène géologique.
Migration de
la ligne de rivage
Angienne ligne > Nouvelle ligne
erivage ,
1
de rivage
‏ل‎
Q47. Ce phénomène géologique est une : )١ pts)
A. régression marine. S
B. transgression marine.
C. subsidence tectonique.
D. érosion fluviale.
E, Aucune proposition n'est juste.
Q48. Dans la séquence de faciès régressif, l'ordre d'apparition des roches de bas en haut est : (1 pt)
. calcaire, Argile, Grès.
grès, Argile, Calcaire., ‏ميا‎
grès, Calcaire. Argile.
, calcaire, Grès, Argile.
E. Aucune proposition n'est juste.
عم

— صفحة 15 —
‎JUN Ah 533 5 ١ 2‏ الإعدادي
مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك ‎dau‏ اساتذة التعليم الثانوي
ومسلك تأهيل أسائذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 25
‏الموضوع
‏الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصص
‎049. La méth
‎ode la plus cou AT.
établir l'éc 5 couramment utilisée pour détermi 8 insi
lir l'échelle chronostratigraphique est : (1 DD miner l'âge absolu des roches et ainsi
‎N Le principe de superposition.
‎2 ٍ ‏سبي‎ lithostratigraphique.
+ La datation radiométrique.
‎D. L'analyse des faciès.
‎E. Aucune proposition n'est juste.
‎050. Les fentes de dessiccation se forment le plus souvent dans : (1 pt)
‎A. Des sables grossiers.
‎B. Des graviers.
‎C. Des galets.
‎D. Des travertins.
‎E. Aucune proposition n’est juste.
‎Q51. Le document ci-dessous représente une coupe géologique simplifiée d’une région. (3 pts)
5
‎F7] ‏__ت_-‎ ill
Calcaires et molasse Failles
‎Calcaires et grès ‏ب‎ Surface d'érosion
‎nte :
‎Dépôts fluvio-lacustres EL calcaires à rudistes‏ لا
‎La chronologie des événements géologiques qui ont marqué cette région est la suiva‏
‎Érosion - Sédimentation — Plissement — Érosion — Sédimentation — Faille.‏ _
‎Missèment-et-Faille - rosion - Sédimentation - Érosion.‏ _
‎- Plissement — ‏وروزووم2‎ — Faille - Sédimentation — Érosion.
‎Érosion — Plissemént et Faille — Sédimentation — Érosion.
‎jon n’est juste.
‎. Sédimentation
Sédimentation
… Sédimentation
Sédimentation|—
Aucune proposit
‎FSOr>

— صفحة 16 —
مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي
ومسلك تأهيل أساتذةالتعليم الثانوي التأهيلي - دورة نونبر 2025
الموضوع
الإعدادي
07+ 5
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخنصص التخصص: علوم الحياة والأرض
0-52 à Q-53 : Le document ci-contre représente
une portion de la carte géologique du massif
hercynien de Rehamna (Maroc), illustant le
granite de Sebt Brikiine.
+4] +
052. L'âge relatif du granite de Sebt Brikiine est :
(2 pts)
A. Mésozoïque - Cénozoïque.
B. Antépaléozoïque.
C. Quaternaire.
D. Postpaléozoïque et antémésozoïque.
E. Aucune proposition n’est juste.
‎d +‏
رخ كوخا
‎053. L’épaisseur maximale de Pauréole du
métamorphisme est : (1 pt)
‎Auréole de métamorphisme
‎A. 2,5 km. ‏هيج‎
‎B. 13km. Roches du Quaternaire
‎C. 1,7km. Roches du Mésozoïque et du Cénozoïque
D. 10km. ‏لأ‎ Roches du Paléozoïque
‎E. Aucune proposition n’est juste.
‎Granite / Faille
‎Q-54 à Q-55 : Le document ci-dessous représente une coupe montrant des plaques tectoniques et
leurs limites.
‎Q54. La légende correcte des zones (D) (M) QD) (HV) (V) est : (2 pts)
A. I: DUT : 1] : Transformante ; 111 : Transformante ; IV : Collision ; V : divergente.
B. 1: Divérgente ; Il : Convergente ; IL : Convergente ; IV : Divergente : V : Convergente.
‎C. 1: Convergente ; Il : Divergente ; 111: Divergente ; IV : Collision; V: Convergente.
‎D. 1: Convergente ; Il Divergente ; 111 : Divergente ; IV : Transformante ; V : Convergente.
‎E. Aucune proposition n’est juste.
55. ‏ع‎ 7 bre ‏عل‎ plaques tectoniques représenté sur la coupe avant la formation de la structure
iustrée dans Ja zone IV est : (I pt)
‎proposition n'est juste.‏ م

— صفحة 17 —
مباراة ولوج سلك ‎Jai‏ أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
ومسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي - دورة نونبر 2025
الموضوع
015
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصص التخصص: علوم الحياة والأرض
0-56 à 0-58 : Le document ci-dessous présente deux graphiques (A) et (Blillustrant les variations
de la vitesse des ondes sismiques P et S en fonction de la profondeur, dans les premières centaines
de kilomètres de la Terre. a
H vitesse ‏أن افطل ثت‎ TT — ‏ب‎ — 7 vitesse
‏ااا‎ in. . _ (unis) (kms)
profondeur
(en km)
{en km)
Q56. La principale caractéristique de la "Low Velocity Zone" (Zone de faible vitesse) est
‏بت‎
A. Une augmentation significative de la vitesse des ondes P et S.
_B._Une diminution notable de la vitesse des ondes © et S.
©. Une zone où seules les ondes P'peuvent se propager.
D. Une zone de transition sans changemènt de vitesse...
E. Aucune proposition n’est juste.
Q57. La "Low Velocity Zone" se situe : (1 pt)
A. Entre 0 et 50 km.
B. Entre 50 et 100 km.
°C. Entre 100 et 200 km. .
D. Entre 250 et 300 km.
1. Aucune proposition n’est juste.
Q58. Les deux graphiques A et B représentent respectivement : (1 pt)
A. À : la croûte océanique et B : la croûte continentale.
B. Tous les deux (A et B) : croûtes continentales.
€} À : la croûte continentale et B : la croûte océanique.
. Tous les deux (A et B) : croûtes océaniques.
E. Aucune proposition n’est juste.

— صفحة 18 —
اة ولوج 5 1 8 .
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين: مسلك تأهيل أسائذة التعليم الثانوي الإعداد
ومسلك تأهيل اسائذ التعليم الثانوي التاهيلي - دورة نونبر 2025 ب
الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصه
0-59 à 0-60 : Le graphique ci-contre présente les conditions de pression et de ‏بال الي‎ (P-T)
nécessaires à la fusion crustale (anatexie), dans le contexte des chaînes de collision.
>: indique le chemin P-T des 0 300 600 900 1000 température
conditions permettant 0 SOLIDE 0 SOLIDE 0
l'anatexie. : +
+ ‏عه‎ :solidus hydraté M LIQUIDE
+ — :solidus anhydre. 3 ju -c'
"à
70
Fr... SOLIDUS
1—,
pression
en kbar
fondeur
Pen km
A
0011
A
Q59. Les chemins favorisant l’anatexie par décompression adiabatique est : (2 pts
q P
A. 0+ ©
B. AD A.
C. BB.
D. Les réponses À et B.
E. Aucune Proposition n’est juste.
Q60. Les chemins favorisant j”
A. 0+ ©
B. A À,
C. BB.
D. Les réponses AetB.
E. Aucune Proposition n’est juste.
anatexie par échauffement isobare est : (2 pts)
Fin de l'épreuve.
40