نموذج مباراة ولوج مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي - وزارة التربية الوطنية - دورة يونيو 2023 - اختبار في المعارف المرتبطة بمواد التعليم الابتدائي: مكون اللغة العربية

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
خاص بكتابة المباراة
مباراة الدخول إلى مسلك تكوين المفتشين التربويين
السلكة الذرية ‎À:‏ ونرب سين للتعليم الابتدائي من الدرجة الأولى
ار ‎Lei‏ الربة ‎De 1Ca ON ١10164 CIO‏
‎rc LA‏ اليا ‎À Him‏ املق 0100168 دورة يونيو 2023
الموضوع
الاسم الشخصي والعائلي ؛ : سد ب
‎poli‏ ومكان الأزردياط ؛ ... _
المدة اختارات في المعارف المريطة بعلم انيد
‎ous‏ خاص بكتابة المباراة
ةلهن بأرم..... والحروة ‎ES -١‏
اسم المصحح وتوقيعه : سا ا
‏الصفحة : 1 على 10
‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات
‏المادة: اختبارات في المعارف المرتبطة
‏أولا: اللغة العربية (30 نقطة)
‏ملاحظات وتوجيهات عامة:
ه المرجو تدوين المعطيات الشخصية في الأماكن المخصصة لها في رأسية الموضوع؛
‎ES ٠‏ ورقة الموضوع ورقة الإجابة؛
‏« يتكون اختبار معارف اللغة العربية المرتبطة بالتعليم الابتدائي من 30 سؤالا مغلقا؛
‏» جميع أسئلة الاختبار مغلقة من صنف الاختيار من متعدد؛
‎(x) ‏لكل سؤال أربعة أجوبة مقترحة واحد منها فقط هو الجواب الصحيح. وتتم الإجابة بوضع علامة‎ ٠
‏داخل الخانة المقابلة للإجابة الصحيحة؛ على الشكل الآتي: أو تضليل الخانة كاملة باستعمال قلم‎
‏حبر جاف (أزرق أو أسود) كما يأتي: تآ‎
‎٠‏ يلزم تفريغ الأجوبة في الجدول الموجود في الصفحة الأخيرة؛ وذلك بكتابة الحر
الصحيح مقابل رقم السؤال المعني بذلك؛
‏تمنح نقطة صفر(0) عن كل جواب خاطئ.
‏ف الذي يرمز للجواب

— صفحة 2 —
المادة؛ احتيارا في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي.
نص الانطلاق:
أوساط التلاميذ. على اختلاف أعمارهم ومراحلهم الدراسية؛ ما يسمى في الاصطلاح الحديث
فهناك عدد كبير من المتعلمينيرددون في ما يكتبون
سيهم يتلفظون ‎cles‏ أو حفظوها في نصوص فرض
‎AT‏ استعمال الكلمات وترديدها دون معرفة معانيها؛
أو يتحدثون به كلمات قرؤوها في كتبهم المقررة؛ أو سمعوا مدر
‏ليهم حفظها دون إدراك معانيها. ‎x‏
‏حلييم والملاحظ أن هذه الظاهرة تشيع بوجه خاص في أوساط المتعلمين الذين يتبع مدرسوهم طريقة التحفيظ
مضامينها؛ اعتقادا منهم ‎OÙ‏ هؤلاء التلاميذ لو اتيحت لهم الفرص لذلك فسيثرثرون ويخوضون فيما هو بعيد عن
مستواهم؛ وأنهم سيفهمون ما حفظوه مع مرور الزمن.
‏إن لشيوع ظاهرة "اللفظية" في أوساط المتعلمين نتائج سلبية خطيرة على حيوية اللغة وفاعليتها في حياتهم؛
وعلى دورها في عملية الابداع الفكري. إن الألفاظ ليست سوى رموز لا قيمة لها إلا بمدلولاتها ومعانيها. فلو حفظ
المتعلم هذه الألفاظ مجردة مفرغة من مدلولاتها فإنه لا يزيد بحفظها من حصياته اللغوية الفاعلة شيئاء لأنه يحفظ
حروفا مركبة عديمة الجدوى لا يستطيع استخدامها أو التصرف فيها؛ لعدم معرفته ‎Lay‏ يلائمها من معان أو سياقات.
وإذن فهي جامدة ميتة في ذهنه لا تشكل أي كيان لغوي ذي قيمة.
‏وكما أن لطريقة التدريس أثرا مهما على ظاهرة اللفظية سلبا أو إيجاباء فإن للمواد والموضوعات المقررة
ولطرق عرضها وإخراجها وتنسيقها في الكتب المدرسية دورا مهما أيضا؛ فكلما كانت هذه الموضوعات منوعة مفيدة
وملائمة لمستويات المتعلمين العمرية والعقلية ومرتبطة بواقعهم انجذبوا إليها واهتموا بها. وكلما كان عرضها منسقا
مترابطاء وكان إخراجها فنيا ‎he‏ وكانت طباعتها ‎ail‏ ازدادت متعتهم بها وعظم شوقهم إلى قراءتها.
‏0 إن القراءة لا تغني حصيلة المتعلمين الفكرية فحسب؛ وإنما تسهم في تنميةحصيلتهم اللغوية أيضا؛ فالكلمة
والفكرة وجهان لعملة واحدة؛ والأفكار في المادة المقروءة لا يستفاد منها ما لم تكشف الكلمات عن معانيها وتوحي
بمدلولاتها. وإذا اقترنت القراءة بالمدرس وبالانتباه إلى قوله وشرحه؛ يتحقق تصور الأفكار مع العبارات الدالة عليهًا
وتخيل الكلمات مع معانيها وتذكرها. وبذلك كله نتجنب "اللفظية" وتأثيراتها السلبية.
‏حمد محمد المعتوق, الحصيلة اللغوية: أهمييّها - مصادرها - وسائل تنميها .
سلسلة ‎al lle‏ العدد 1212 غشت 1996» ص193 وما بعدها ‎(y)‏

— صفحة 3 —
مياراة السدخول إلي مملك تخوين المفتشين التريورين للتعليم الابتدائي من المدرية الأولي
الماصسة؛ اختبارارى هي المعاروم المرترطة والتعليم الابتصاني.
لخص لهما كتابا موجزا عن الرواية
شرح لهما كتابا موجزا عن الرواية
كتب لهما كتابا موجزا عن الرواية
أعطاهما كتابا موجزا عن الرواية
التمسك بالقواعد عند استعمال الألفاظ
إبراز معاني الألفاظ من خلال استعمالها
استعمال الألفاظ مع الإخلال بمعانيها
تداول الألفاظ دون استحضار معانيها
الحرف الذي يجزم فعلين مضارعين هو:

— صفحة 4 —


— صفحة 5 —
0 الجملة الصحيحة مما يأتي هي: ْ
ابين
سلم أحمد ولداه كتابين
سلم أحمد ولداه كتابين
:130 الصامت الاحتكاكى ‎E ١‏ 3 5
‎sa‏ | التنقييط
‎RE —‏
قا أن
— <<

— صفحة 6 —
مباراة الدخول إلى مملك تخوين المفتخين التربويين للتعلوم الابتدائي من الدرجة الأولي - دورة يوديو 2023-الموضوع الصفعة : 6 ‎10e‏
‏الماصة؛ اختباراى في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتطاني.
القاعدة الصحيحة مما يأتي هي:
إذا اتصلت نون النسوة بالفعل المضارع يبنى على الفتح
إذا اتصلت نون النسوة بالفعل المضارع يبنى على السكون
إذا اتصلت نون النسوة بالفعل المضارع يبنى على الضم
إذا اتصلت نون النسوة بالفعل المضارع يبنى على ما يعرب به
القاعدة الصحيحة مما يأتي هي: ‎est sai‏ | التنقيط
يبن فعل الأمر على السكون إذا اقترنت به نون النسوة
يبنى فعل الأمر على السكون إذا اقترنت به ياء المخاطبة —
يبنى فعل الأمر على السكون إذا اقترنت به ألف الاثنين | | أن
يبنى فعل الأمر على السكون إذا اقترنت به واو الجماعة | |
الجواب | التنقيط
o1
o1

— صفحة 7 —
مراراة ‎dx‏ إلي ملك تخوين المفتخين التريويين للتعليم الابتداني من الدرجة الأولي - دورة يوذيو 2023- الموضوع الصفعة : 7 10
الماسة؛ اختراراى هي المعارفم المرترطة بالتعليم الابتدائي.
الفكرة الصحيحة مما ‎il‏ حسب النص:
الحصيلة اللغوية مرادفة للحصيلة الفكرية
الحصيلة اللغوية مطابقة للحصيلة الفكرية
الحصيلة اللغوية مكملة للحصيلة الفكرية
الحصيلة اللغوية ممائلة للحصيلة الفكرية

— صفحة 8 —
10 8 : ‏إلى مملك تخوين المفتخين التريويين للتعليم الابتدائي من الدربة الأولي - دورة يونيو 2023- الموضوع الصفدة‎ dal aa
‏احتيارات هي المعارف المرتبطة بالتعليم الأبتدائي.‎ lait
وزن الفعل المشتق من ‎à"‏
PT ET ‏شيوع" هو:‎
جلست حيث إن محمدًا ‎Calle‏
إذا اشتمل المبتدأ على ضمير يعود على بم بعض ‎al‏
‏إذا كان الخبر شبه جملة والمبتداً نكرة
إذا كان الخبر من الألفاظ التي لها الصدارة في الكلام
إذا خيف التباس المبتداً بالفاعل
السبب الأكثر تأثيرا في ‎١‏
‏طريقة التدريس المتبعة
مستوى المتعلمين
المقررات الدراسية
مستوى المدرس
نتشار اللفظية؛ حسب النص؛ هو الجواب | التنقيط
|
|
الجملة الصحيحة مما ‎gi‏ هي؟
إن لشيوع ظاهرة اللفظية في أوساط المتعلمين ‎Lulu Ali‏
0 لشيوع ظاهرة اللفظية في أوساط المتعلمين 55 ‎ile‏ 7
إنَّ لشيوع ظاهرة اللفظية في أوساط المتعلمين 5 سلبية -
إنَّ لشيوع ظاهرة اللفظية في أوساط المتعلمين نتائج ‎Li‏

— صفحة 9 —
مباراة الحدول إلى حسلك تخوين المفتخين التربويين للتعليم الابتداني من الدرجة الأولي - دورة يونيو 2023- الموضوع الصفعة : 9 علي10
المادة؛ احتبارات في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدطائي.
الفقرتان اللتان تركزان على عوامل انتشار ظاهرة اللفظية هما:
الفقرتان الأولى والثانية
الفقرتان الثانية والثالثة
الفقرتان الأولى والثالثة
الفقرتان الثانية والرابعة
جمع التكسير من بين المفردات الآتية:
ا
كان المتعلمان متقنا طريقة القراءة
كان المتعلمان متقتي طريقة القراءة
كان المتعلمّين متقنا طريقة القراءة
كان المتعلمّين متقنّي طريقة القراءة