نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الابتدائي - وزارة التربية الوطنية 2018 - عناصر الإجابة الرسمية

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

‎À‏ 4 حددؤي)؛ ‎LIN‏ من النص؛ المقصود بالإنصاف المدرسي زوبين(ي) ‎Ag‏ لثمن
‎(DGA MANS MD ١١‏ صحبحة إذ اعبرت أن ‎CAN‏ بناوج بين محارية الوارق المدرسية من خلال توفير روا
‎DES‏ #جيد بالنصبة الجميع الأطفال؛ وتوفير نفس المحيط التربوي والسياق التعليمي من جهة وبين الاهتمام أكثر
ا 2 ‎sn‏ ي) دور التعليم الأولي في توحيد مسار تمدرس الأطفال. ‎١‏ م ل
0 + | | تعر إجابة المترشع صحيحة(ة) إذا أشار إلى أن دور التعليم الأولي يكمن في إكساب الطفل مجموعة من الاستعدادات |
ا 0 ااي و فيجدون صعوبة أكبر في بداية تمرسهم لافتقارهم لهذه الاستعدادات. لذلك يلعب التعليم الأولي دورا .|
: | 1 اكتساب رصيد لغوي يمكن من التعبير عن حاجاته 1
‎Li 1 À E-‏ . الاستعدادات السوسيووجدانية: ‎à À‏
‎(CSD ):::‏ خطة لتفيل الحكامة المدرسية )22(
‎à 03‏ تعتبر إجابة المترشح(ة) صحيحة إذا كانت الخطة المقترحة منسجمة مع مبادئ الحكامة ؛ وتساهم في رفع مردودية
‎ns LS EVE Es 8 à ‘LS Al |‏ 8
‎ESS‏ المؤسسة والتقليص من الفوارق المدرسية؛ وقابلة ‎LAS AT‏ بن ما يمكن أن يشير إليه في تفعيل الحكامة:
: لا ‎À‏ 7 - بلوزة برامج 55 ‎ga : eu! sl Au‏ للمسا عدة في تتيع تمدرسه, | ا
- اعتماد المقاربة التشاركية والمقاربة الحقوقية في بناء المشاريع وتنفيذها وتفويمها
‎EUR 0‏ على ‎labs‏ الافتاج على الجمعيات الثقفية والرياضية وعلى كل الموارد البشرية القادرة |
1 أل اثير ‏ : ي تغيير الأفكار المسبقة عن التعلم ‎T2 - As pall (Es‏ سل 1 +«
/[ ل الاق ‎wadifa-I‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎adifa-info.com‏

استحان الخفاءة ‎ie‏ )919 € الدرجة الأولى من إطارز أسائذة التعليم الإيتداني. دورة ‎EE ON nd‏
, ا ‎pe‏ الإجابة الي
المادة : اختبار في المحجهق البيدا وجي والممارسة المهنية |
- توغهر شروط التعلم اليد الوسباتل التعليمية) الضنون» الجر ائط: المسلاط الماكين
4. اعتمادا على تجربتك المهنية؛ بين ر المدز تك التحخسيل بين المتعلمين خلال تدببر التعلنمات
تعتبر إجابة المترشح(ة) صحيحة إذا ركزت على الأدوار المختلقة التى يمك: القيام بها لتقليص فوارق التحصيل من
‎PONS‏ على مستوى التخطيط:
: مم - المعرفة الدقيقة بتعثرات التلاميذ وتصنيفها من خلال أدوات مولوقة؟
ِ مم_- - أستحضار لصحيح علاقة ‎SAN‏ مع المعرقة من خلال إبراز امتداداتها العملية؛
. على مستوى التدبير:
‎A -‏ اك جميع التلاميذ والعناية اكثر بالمتعثرين وتشجيع جميع محازلاتهم؛
- تنويع الطرائق البيدااغوجية بحسب حاجات المتعلمين؛
‎Se 5e -‏ إبقاعات التعلم لدى التلاميذ؛
أ - خلق ‎pbs‏ يساعد على التعاون الجماعي ويدمج المتعترين؛
ّ - التعامل مع الثلاميذ والتلميذات على قاعدة المساواة والإنصاف؛
يمكن للمثال أن يتناول بعض العناصر المذكورة أعلاه؛ وإبراز كيف تساهم في تقليص الفوارق في ‎ani‏
‏5. يؤكد النص في سباق حديثه عن نجاعة السياسة التربوية على ضرورة الاهتمام بكل من المحيط التربوى والسياق
ب, اقتراح خطة للرفع من جودة المحيط التربوي لمؤسستك ْ
‎À‏ بالنسبة للأمثلة:
- يمكن للمثال حول المحيط المدرسي أن يستحضر العناصر المؤثرة في مردودية تحصيل التلاميذ بوجه عام من قبيل البنية
| التحتية والمرافق الضرورية: الساحة ‏ الملاعب ‏ المراحيظ ‏ الفضاءات الخضراء « المختبر...:
يمكن للمثال حول السياق التعلمي أن يستحضر العناصر المؤثرة مباشرة في التحصيل داخل الفصل الدراسي: طبيعة
الحجرات - أعداد التلاميذ ‏ الأدوات التعليمية . التفاعلات ‎hall‏ 7,
يمكن للمثال حول الموارد التربوية أن يستحضر: المكتبة الصفية ‏ القاعة المتعددة الوسائط...
ب. تعتبر إجابة المترشح صحيحة إذا تناولت الخطة جانبا من الجوانب المذكورة وبينت أثرها في الرفع من جودة المحيط
‎Ass pad $ Hs ji‏
6 أبرز(زي)؛ من خلال تجربتك المهنية؛ الصعوبات والإكراهات التي يطرحها تأمين الزمن ‎para‏ )4(
تعتبر إجابة المترشح صحيحة إذا كانت الصعوبات والإكراهات مرتبطة بالعلاقة بين إيقاعات التلميذذ الجسمية والنفسية
والإكراهات المدرسية والسوسيوثقافية وضغوطات المنهاج. ومن بين ما يمكن أن يشير إليه المترشجزة):
- صعوبة برمجة المواد التي تحتاج إلى قدرة عالية من التركيز في الأوقات المناسبة ‎MW‏
‏صعوبة توزيع الغلاف الزمني للمواد المدرسة على أمتداد الأسبوع بكيفية تراعي قدراتالتلاميذ الذهنية
- هدر الوقت في التنقل بسبب بعد المؤسسة مع ما يصاحب ذلك من تعب جسمي وذهني 427
صعوبة تعويض الحصص الضائعة لسبب من الأسباب (مرض المدرس أو التلميذء أحوال جوية سيئة)
صعوبة إدراج الأنشطة المدرسية في مواقيت معينة تمكن من انخراط أكبر عدد من التلاميذ
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

© تجر بتك المهنية. | ‎à tar ac‏ اللامدنى بمؤوسستك واقترح (ي) ‎à‏
‎me” ENTER 1 H‏ < ا
عن ايان 1 |
0 0 يمكن لل للخطا ة المقترحة أن تتضمن أنشطة تربوية تساعد على استدماج السلوك المدني أو تستهدف التحسيس وا ‎٠:‏ توم 4
‎1-١١‏ _باهميته وآثاره الإيجابية في التمتع بالحقوق وضمان السلم والعيش المشترك... ا
أ ل أ 8 ل" هنا 57
“0 ,| اي 1
‎hi‏ ب |
أيه ‎F*‏
‏ايم
6 ا ‎a A j‏ 34
‎٠.‏ * - 7 ب . + * ).* 0 =
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏