نموذج مباراة الولوج إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي - مسلك تكوين المستشارين في التوجيه التربوي - موضوع في سيكولوجية التربية - دورة 2025

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

المطلكة البغربية ‎PARA VO Le‏ مباريات الولوج ‎Su gl‏ التوجية ‎À EI‏ ُ
‎als‏ التريمة الوستمية ‎HEAR O! | HONTE LEO‏ والتخطيط الثريوي 2025 ‎١ ١ A‏
والتعليم الأولم_والرياضة بمو ‎A DOM LELLON À‏ الموضوع
المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات 1
‎SET‏
‏1. يتكون الاختبار من 60 سؤألا: من السؤال ‎QI‏ إلى السؤال ‎1Q60‏ 0
2. لكل سؤال خمسة أجوبة مقترحة ‎(A, B, ©, D, E)‏ واحد منها فقط صحيح؟
3, تخصص ورقة واحدة للإجابة ‎(Feuille réponse)‏ لكل مترشح(ة). لا يمكن تعويض أو تغيير ورقة الإجابة؛.
4 تتم الإجابة في الخانة المناسبة للإجابة الصحيحة بورقة الإجاية؛ وذلك من خلال وضع علامة ‎is لخاد x‏ ع
الشكل ‎D Na‏ أو تظليلها كاملة كما يلي: #ا باستعمال قلم الحبز الجاف (أزرق أو أسود)؛ |
5. لا يسمح مطلقاً بالتشطيب أو باستعمال المُبَبِض ‎(Blanco)‏ في ورقة الإجابة؛
6. لا ‎mu‏ باستخدام أي وثيقة ولا أي حامل لمعطيات رقمية أو غيرها؛
7, يعتبر لاغياً كل جواب لا يحترم القؤاعد المذكوزة أعلاه؛ |
8. تملح نقطة واحدة لكل جواب صحيح؛ وتمتج نقطة صفر لكل جواب خاطئ أو ملغى.
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

مباريات الوؤلوج إلى مركز التوجية والتخطيط التربوي - 7025 ‎CT‏
‏الموضوع وك
المسلك : مسلك المستشارين في التوجيه التربوي المادة : موضوع في سيكولوجية التربية
نح تعتمد النظرية التفاعلية الرمزية في تفسيرها للتواصل على:
ل ا ا
‎À |‏ مفهوم التنائر المعرفي.
8 | علم اللغة الحتتابي.
© | تخليل الشلوك البشري. |
© لإ تحليل المعالي المشتركة.
‎E‏ جميع الاختيارات المقترحة خاطئة.
2 يقصد بالمشروع الشخصي للمتعلم:
| + تحيين وتطوير ‎EM pu‏
ج | الإلمام بعالم المنهن المتواجدة في محيط المتعله.
‎D‏ ما توقع إجرائي لمستقبل منشود.
‎E‏ جميع الاختيارات المقترحة خاطئة.
‎RE PE ©‏
بم ا أن النفطة الملاحظة ثابتة.
8 أنه لا يمكن ضبط أخطاء ‎Ua, Gi‏
ا ا الس ات ا
‎rec‏ جميع الاختيارات المقترحة خاطتة.
] تُعتبر المساعدة على التوجيه في إطار بناء المشاريع الشخصية للمتعلمين حقاً من حقوق:
5ج ‎Ne louer‏
€ | لمتعلمين الذين ‎lise‏
‏ج ‎(١‏ لمتعلمين الذين لم تلبى ‎RSA NE)‏
‎RE ©‏ جميع ‎GI NI‏ المتترحة خاطئة.
ل لي ‎١‏ ا ‎ee‏
‎A‏ برامج دراسية خاصة.
‎p‏ أبرامج دراشية علاية.
€ برامج دراسية مكيفة ومرئة
‎D‏ باتع دراي سوا حلي
‎E‏ 7 جميع ‎SI‏ ات المقترجة خاطلة.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎PU‏ | ص
المسلك : مسلك المستشارين في التوجيه ‎gi‏ المادة : موضوع في سيكولوجية التربية
نام العالم الذي تخصص في البحث في هُويةٌ المراهق هو:
‎Fe |‏ إريك إركسون.
جون نَيَاجي
‎Do?‏ ترى ميلاني كلاين أن التوازن النفسي يحدث:
‎À |‏ | عند انكهاء مركلة الطفولة الأولى.
| 8 | عند اتتهاء مرحلة البلوغ.
‎Pc |‏ ا ل .|
‏010 في إطار سيرورة المشروع الشخصي للمتعلم؛ وحسب الإطار المرجعي للمواكبة التخصصية تهدف المواكبة النفسية
الاجتماعية إلى:
‎À‏ | ضمان الوساطة مابين المتعلم ‎uit,‏ يه صحلشر ل ‎nn‏
‎D‏ تحييد العوائق النفسية الاجتماعية في وضعية ‎NS SN‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

4 لاوج إلى مركز التتوجيه ‎LD,‏ التربوي - 2025 794
الصو © ‎Et‏ اللمستشارين. قي التوجبه ‎SEP‏ 522 - موضوع في سبكولوجية ‎SA‏ 74
2 تقوم اللتواتصل عن [جل ‎td LD‏ على
‎APE | Al‏ |
‎pc |‏ احج الستر حرجي مولي
‎à‏ 2 6 عي سق ‎USE‏ +
‎Die me 5‏ فى ‎pus‏ خاصة
جه ميم الاختيارات المكترحة ‎Bin‏ = د
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ض مباريات الولوج إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي - 2025 ‎TE‏
‏ض 5 و الموضوع عت الصفحة |
المسلك : مسلك المستشارين في التوجيه التربوي المادة : موضوع في سيكولوجية التربية 2
‎Q16‏ الاغتراب يعني:
اا ا ااي ل
‎ZT NS]‏
ج | فقذان الأمل. ', الا ‎١.‏ او ‎MM‏
‏3 جميع الاختيارآت المقترحة خاطئة.
© الت ةا
‎ee El‏ ا
‎NS ES ol‏
‎MOVE‏ في الحالات القصوى للفطام الناتج عن انفصال أو وفاة المرضعة؛ يعرف الطفل نكوصا في السلوك؛ حسب:
‎0e] 8‏ ددا د هذ
‏م #جيع ‎RE ET‏
| من ضمن المقاربات التي تؤطر الجوانب المنهجية للمواكبة النفسية الاجتماعية؛ والتي تهتم بالجوائب الذاتية
‎MR‏ للمتعلمين كعوامل مؤثرة على ‎AG‏ القرار:
‎BASSIN) 8‏
‎C‏ المقاربة العلاجية.
‎Sam) p.‏
‎E‏ جميع الاختيارات & خاطنة.
‎Q20‏ من ‎Gas‏ التي يساهم بها الأستاذ في مجال التوجيه المدرسي والمهني:
‎B‏ التكتل ببعض المهام الملقاة على ‎Ge‏ المستشار في التوجيه التربوي.
‎nus] €‏ .ا
‎p‏ أتدريس التوجية شمن الأنشطة الصفية. ير
3 جميع الاختيارات المقترحة ‎ALL‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ريات الولوج إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي . >
5 مسلك المستشارين في ‎pere - CET ENS‏
المسلك ؛ 1 ان يبري العلاة . 5
‎ES‏ موضوع في سيكولوجية (نربية
‎Q21‏ يهدفا التواصيد من أجل الثنمية ‎bal‏ إلى:
‎En CRETE] à‏
8 الإخبار ‎D 75 Co‏
م | ‎SLR‏ تل ل
‎I 4 D‏
‎E‏ | جميع الاختيارات المقترحة خاطفة.
»تتم مدارسة وتتبع تطور الكفاياتًلخاصة بالمشروع الشخصي للمتعلمات والدتعلمين من طرف:
‎er‏ المجلس التربوي.
٠ج ‎ee)‏ الأختيارات المقترحة خاطتة
"الميزان؛ ‎Wa‏ يعطينا نفس الوزن بالنسبة ‎nt‏ الواحد في عدة قياسات". هذا المثال ‎ue‏ في مجال ‎CU‏ والتقويم
‎LS A‏ ا
ل ‎PR‏
‎Q24‏ يتصد بمبدأ الموضوعية في إطار المواكبة في المجال التربدي:
‎F‏ البعد عزن آية حمولة ‎PERS‏ الممارسة.
ج | الحاجات الموضوعية للمتعلم.
‎Se | c‏ للمتعلم بحاجاتة واهتماماته.
‎ETF bp‏ لتعثرات المتعلم.
‎E‏ | جميع الاختيارات المقترحة خا = — زمري الدامجة المهمة التاية
جع يتربية لدامجة؛ تتولى ‎PL‏
‏حسب النصوص التنظب لتنظيمية المؤطره <<“
‎ROSE‏ عند الاقتضاء:
‎À‏ | التنشيط التربوي.
ج | لتاطير ‎al‏ والاجتماعي.
‎p‏ # المصاحبة التربوية. :ْ
‎SEE E‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ET Ditet01602 2025 - nr à ‏إلى مركز التوجية‎ RARE
7 ‏مسلك المستشارين في التوجبه التربوي المادة : موضوع في سيكولوجية التربية‎ “AA
‏الذي يمثل الاتجاه الأنتروبولوجي في مجال الطفولة والمراهقة هو:‎ (3) analt MP
‏يتم بناء المعارف وفق منظور المدرسة السوسيو-بنائية اعتمادا على:‎ C27
‏م الا اا اللا .ان اح‎
Le EE
© ‏...ا‎ En
‏وهي تعني:‎ «« Persona » ‏كلمة شخصية تعود إلى الكلمة اللاتينية‎ | 828
‏م ل ا‎ D
‏نص الميثاق الوطني للتربية والتكوين على اعتماد المقاربة التربوية في نظام التوجيه. وهذا يعني:‎ 029
‏أن يتم تعويض التوجية بالمواكبة التربوية للمتعلمين‎
‏م | أن يتم 088 التوجيه التربوي.‎ |
- = 5 < Re AUS 13 > ] ‏في إطار سيرورة‎
‏#شخسي المت تبر خدمة الإعلم المدرسيوالمهن أحدآليات المواكبة النفسية‎ ne js ‏الاجتماعية.‎ 230
‏الذات بالمحيط.‎ JS Es ‏إلى‎ ne ‏الإعلام المدرسي والمهني تدخّل معرفي‎ | )8 ) |
‏الاجتماعي.‎ ESA ‏يشرف عليها‎ LS ‏الإعلام المدر سي والمهني‎ 0
Pr ms cree D
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

‎CAM cm |‏ إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي - 2025 ممم [ ‎(Tai‏ |
‎Ep pal ١‏ م 7
‎a)‏ زمسلك المستشارين في التوجيه ‎LH‏ المادة : موضوع في سيكولوجية ‎١ 721 HAN‏
لنظرية|التواصلية عند كلود شانون هي: ‎LE‏ |
‎LL ep Eee] |‏
‎ts (NE‏ 1
02 في إطار تجديد الآليات المعتمدة في ‎cs UT‏ أكذ القانون الإظار 7 على اعتماد المشروع الشخصتي للمتفلم إل | |
جانب ‎jules‏ أخرى» من بينها: |
‎BE!‏ جميع الاختيارات المقترحة ‎A‏ /
لاي | يهدف التقويم التكويني أساسا إلى: 8 ‎١‏ |
اناي لتجنب نظرية "المقبرة الثابتة" في المجال التربوي؛ ينبغي قبول جميع المتعلمين: 1
لز 1 0
‎Q35‏ ا
[ هه | الاهتمام بالأطفال في وضعية إعاقة. ‎F‏ |
ها إلغاء الفروكات ‎ji‏ 25 1
جميع القضايا المرتيطة بالقربية الس — |
حي 0 ً
نماذج المباريات من موقع وظيفة إن و
ج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

كز التوجية و التخطيط التربوي - 2025
يزيل للع الفا "د ‎<١‏ © الموضوع : مم تت
‎qu‏ مسلك المستشارين في التوجبه ‎GP‏ المادة : موضوع في سيكولوجية الثربية 54 |
‎Qc‏ تتميز مرحلة النمو الثاني لدى الطفل في نظرية إريك إريكسون ب:
‎À‏ الاستقلال ‎Je‏ الخجل و الشك
م 5 ‎NON Et‏
)& الثقة مقابل الإ ‎ro‏
‏0 الحب مقابل الكره
‎D‏ الشجاحة ‎Jus‏ التر م
5 جميع الاختبارات المقترحة خاطلة.
‎PTS‏ يقصد بالتدريب الموجه في الوسط المدرسي حسب النظرية السلوكية :
7 تعزيز سلوك التلاميذ وفق ما يخطط لة الأسائذة
ع / تعزيز سلوك التلاميذ وفق ما ييرغبون ‎AS‏
‏جم | تعزيز سلوك التلاميذ وفق ما يرغب ‎ANA‏
‏5 جميع الاختيارات المقتر حة ‎als‏
‏زه العالم (ة) الذي تعمق في دراسة الشخصية الانطوانية والانبساطبة هفو:
‎AGE) À‏
0 سيغمولد فرويد ‏ _
€ | الفريد آذار - |
0 جون بياجي :
ع أجميع الاختيارات المقترحة خاطتة.
039 من بين المقتضياتٌ التي يتطلبها الارتقاء بالممارسة التربوية في مجال ‎sl‏ المدرسي والمهني بالمؤسسات
الثانوية: ‎ON‏ كد حت
‎À‏ تخصيص اجزاء محددة من الحصص التراسية لتدريس التوجية.
‎ds | 8‏ بعض المهام الموكلة للمستشارينَ في التوجية التزيوي للمدرسين.
| © | توظيف مضامين البرامج الدراسية لتصريف أهذاف التوجية
5 = اا 85 ضع المعلومات |
في إطار سير ورة المشروع الشخصي للمتعلم؛ تقوم خدمة الإعلام المدرسي والمهني على وضع ‎LR‏
‎À‏ | وضع الملصقات الإعلامية على سبوزة تكون على مرآى من جميع المتعطمين. ض
| 8) | #5 هذه الخدمة من ‎NS EL‏ |
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

مباريات ‎SCSI‏ ا نك لتر بوي م ور
ٍِ الموضو. :
,لمسلك : مسلك المستشارين في ‎Aus pit‏ التريري ‎OLO2 | ie‏ نا
: موضوع في سيكولوجية التربية ‎FA‏
‏اام المنطلق من تقنية العصف الذهني أساسا ‎La‏
‎à‏ | التشجيع على التلقائية. ٍ
858
© التشجيع على المناقشة والحوان
‎EAN 0‏ على الانتماج.
ج |جميع الاختارات المقترحة خاظئة.
‎ENST)‏ يبقى العمل بمقتضيات المشروع الشخصي اختياريا بالنسبة للتلميذ حسب:
)@ | المرجعي للمواكبة التخصصية. 7
يج | الكتاب الأبيض.
‎er Es‏
‎D‏ | الرؤية الاننتزاتيجيّة للإمتلاجع
‎Q43‏ نعتمد في مجال القياس والتقويم على "اختبار المجال" في:
‎A‏ التقويم التشخيصي.
ج | التقويم التكويني.
‎ED‏ التقويم الإجمالي.
‎D‏ | التقويم ‎Gel‏
‏© |جميع الاختيارات المقترحة خاطئة.
زرا يرتكز مبدأ الإحالة في مجال المواكبة بالوسط المدرسي على:
‎À‏ تفويض الخدمة للغير.
ج | احترام ميدأ الاختصاص.
3 اد العا الدامجة لاعتمادها التفريق على مستوى:
‎ous‏ البيداغوجية الفارقية هي ‎ET‏
‏م اهارت
| 8 ا ‎Eu]‏
‎(C |‏ القدرات
‎sas] 0 |‏
| ع == الاختياز ‎EE se‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ب ‎ET pars‏
مباريات الولوج إلى ‎a‏ التوجيه و ‎y hu‏ - 2025 سس
المسلك + مسلك المستشارين في التوجيه التربوي المادة : موضوع في سيكولوجية التربية
ا عنتما يمل الطفار 8 ادنين يكون سج با تير ا 0 | ___ ا
2 في حدوذ 30 96
‎p‏ أفيخدود 97050
€ قي جدود 9660
‎D De‏ ]5 حدود 9670
‎E‏ جميم الاختيارات المقترحة خاطئة,
‎ET rw‏
8 و جود قدرات داخلية,
جود ترات دخاب ا ا ان انان ا ل
gl ‏التعلم‎ 2
Era” |
8 الجاتب المهمل في الشخَصية.
اناه © تعتبر خدمة الإعلام المدرسي والمهني فعلا تربويا مندمجا في سيرورة التربية والتكوين؛ وهذا يعني:
)8( | تتنيم حملات إعلامية لفائذة جميع التلاميذ في فترات معينة لمن الَصص التراسئية.
0 اعتماد ‎CL lu‏ وأساليب تستجِيب ‎Xi‏ لحخصوصيات وحاجات المتعلمين من هذه ‎AS‏
‎D‏ دمج هذه الخدمة في استعمالات الزمن ‎RE EN‏ للمتعلمين
‎E‏ جميع الاختيارات ‎AR JA‏
نجلا من بين المهارات الأساسية المستهدفة في مواكبة المشاريع الشخصية للمتعلمين. المهارات:
ا حتت
‎me 80‏
‎TT 135 0‏
© المعرفق 7 -
‎E‏ | جع الاختيارات المككرحة خاطئة.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

تربوي - 2025 8 |
مباريات الولوج إلى ‎pe‏ 36 التوجية والتخطيط التريوي - 7 ة التربية 2 |
ةبت المادة : موضوع في ‎F RS Se‏
الممئلك : مسلك المستشارين في التوجيه التربري
051 الغاية الرئيسية من تقنية "الأخبار ‎AE an au‏ |
‎as‏ من بين التقنيات السيكو بيداغوجية المعتمدة في المساعدة على ‎ET‏ |
‎CE‏ تقنية تتشي الميول الشخصي والدزاسي. |
ا بإ
‎Q53‏ أحد أنواع التقويم حسب متغير "متهجية معالجة البيانات" هو:
‎OCT‏ آمام متعلم يعاني صعوبات في مشروعه الشخصيء يمكن للفاعل التربوي أن يقوم بما يلي: ض
‎ENT RUN UNSS‏
8 تجاهل تلك الصعويات لتشجيع ‎GE‏ المتعلم
© | إشائة لبععنن الطرزق التي يمكنه اتباعها لتجاوز الصعوبات.
‎p‏ أثثبية المتعلم لتقاعسة في إيجاد الحلول ‎A‏
‏: أ ا با الاح ا
055 يعتبر المشروع البيداغوجي الفردي أساس التعلم الدامج؛ من حيث:
‎À |‏ | أن الاهتمام يتجه مباشرة إلى المتعلم كحالة قائمة الذات.
© أن الاهتمام يتجه مباشيرة إلى المتعلم كحالة مندمجة في جماعة القسم.
© | الجميع غير قادر على استعاذة الرغبة في التعلم والتقدم فيه
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

| مباريات الولوج إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي - 2025
| 1 . . الموضوع لا ‎El‏
‏المسلك : مسلك المستشارين في التوجيه التربوي __ المادة : موضوع في سيكولوجية التربية 27
‎Q56 ١‏ قائل هذه المقولة:" إن الطفل يخس والراشد يدرك" هو
‎A 1 ١‏ جون بياجي.
‎Dai 8 |‏
‎ST D‏
‎E‏ جميع الاختيارات المقترحة خاطنة.
0 الموسيو-بناتية.
| 8 | جميع الاختيارات المقترحة ‎AL‏
‎ Q58‏ تتميز الشخصية حسب المدرسة السلوكية بالقدرة على:
‎Pat)‏ من بين المقومات الأساسية للمقابلة؛ كآلية لخدمة الاستشارة؛ في مرحلتها التمهيدية:
‏م . | ف المجال كائلا المتلم الحديث دون يق ‎I‏
‎PTT‏ تاخذ المواكية النفسية الاجتماعية شكلا سيكوبيداغوجياً خلال سيرورة الإعلام المدرسي والمهني من أجل:
‏2 تَمَكِينَ المتعلمين من كفاية الإسقاط في المستقبل. 854
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏