مصطلحات تربوية: معجم علوم التربية بالعربية والفرنسية

آخر تحديث: 11/10/2026

تحرير: فريق وظيفة إنفو

هذا معجم من 63 مصطلحاً تربوياً بتعريفات مختصرة ومقابلها بالفرنسية، مرتبة حسب المجالات التي تحددها توصيفات امتحانات الكفاءة المهنية (2025): البيداغوجيا، الديداكتيك، علم النفس التربوي، التقويم والدعم، والحياة المدرسية. ثمانية منها تعاريف رسمية من المادة 2 من القانون الإطار 51.17 (المتعلم، التناوب اللغوي، الإنصاف، الجودة، مشروع المؤسسة…)، والباقي بصياغتنا.

ما معنى المصطلحات التي يعرّفها القانون الإطار 51.17؟

هذه تعاريف رسمية تلخصها المادة 2 من القانون الإطار 51.17:

• المتعلم (apprenant): كل مستفيد من خدمات التعليم أو التكوين، تلميذاً كان أو طالباً أو متدرباً أو غير ذلك.
• التناوب اللغوي (alternance linguistique): مقاربة بيداغوجية تدريجية لتنويع لغات التدريس بتدريس بعض المواد، خاصة العلمية والتقنية، أو بعض المضامين بلغة أجنبية.
• الإنصاف وتكافؤ الفرص (équité et égalité des chances): ضمان الولوج المعمم بمقعد بيداغوجي للجميع بنفس الجودة ودون تمييز.
• الجودة (qualité): تمكين المتعلم من تحقيق كامل إمكانياته بتملك أفضل للكفايات المعرفية والتواصلية والعملية والوجدانية والإبداعية.
• مشروع المؤسسة (projet d'établissement): الإطار المنهجي الذي يوجه جهود الفاعلين والشركاء لتحسين جودة التعلمات داخل كل مؤسسة.
• التعلم مدى الحياة (apprentissage tout au long de la vie): كل نشاط لتطوير المعارف أو المهارات أو الكفايات في أي لحظة من الحياة.
• الإطار الوطني المرجعي للإشهاد (cadre national de certification): آلية لتصنيف الشهادات وطنياً حسب مستويات نتائج التعلم.
• التصديق على المكتسبات المهنية والحرفية (VAE): تقييم مكتسبات التجربة المهنية والاعتراف بها لمتابعة الدراسة.

ما أهم مصطلحات البيداغوجيا والمقاربات؟

• البيداغوجيا (pédagogie): علم وفن تنظيم العلاقة التربوية وطرق التدريس داخل القسم.
• بيداغوجيا الأهداف (PPO): تحويل الغايات إلى أهداف إجرائية قابلة للملاحظة والقياس.
• الهدف الإجرائي (objectif opérationnel): سلوك ملاحظ يحدد ما يُنجزه المتعلم وشروط الإنجاز ومعيار النجاح.
• المقاربة بالكفايات (APC): تنظيم التعلم حول كفايات يوظفها المتعلم لحل وضعيات مركبة.
• الكفاية (compétence): قدرة على تعبئة مجموعة مندمجة من الموارد لحل فئة من الوضعيات.
• القدرة (capacité): استعداد عام قابل للتطبيق في مواد متعددة (الملاحظة، التحليل، المقارنة).
• الموارد (ressources): معارف ومهارات ومواقف يعبئها المتعلم لممارسة الكفاية.
• بيداغوجيا الإدماج (pédagogie de l'intégration): تخصيص فترات يعبئ فيها المتعلم مكتسباته في وضعيات دالة.
• الوضعية المشكلة (situation-problème): مهمة تتطلب تعلماً جديداً لتجاوز عائق.
• وضعية الإدماج (situation d'intégration): وضعية مركبة يوظف فيها المتعلم موارد سبق تعلمها.
• البيداغوجيا الفارقية (pédagogie différenciée): تنويع الطرق والوسائل حسب الفروق بين المتعلمين.
• بيداغوجيا الخطأ (pédagogie de l'erreur): اعتبار الخطأ مؤشراً على طريقة التفكير ومنطلقاً للتعلم لا ذنباً يُعاقب عليه.
• بيداغوجيا المشروع (pédagogie du projet): التعلم عبر إنجاز مشروع ملموس يخطط له المتعلمون وينفذونه.
• التعلم التعاوني (apprentissage coopératif): عمل المتعلمين في مجموعات بأدوار مكملة لتحقيق هدف مشترك.

ما أهم مصطلحات الديداكتيك؟

• الديداكتيك (didactique): دراسة تدريس مادة معينة: مضامينها وطرق تعلمها وتقويمها.
• المثلث الديداكتيكي (triangle didactique): العلاقة بين المدرس والمتعلم والمعرفة.
• النقل الديداكتيكي (transposition didactique): تحويل المعرفة العالمة إلى معرفة مدرَّسة.
• العقد الديداكتيكي (contrat didactique): الانتظارات الضمنية المتبادلة بين المدرس والمتعلم حول المعرفة.
• التمثلات (représentations): تصورات سابقة يحملها المتعلم عن مفهوم ما قبل تعلمه.
• العائق الإبستمولوجي (obstacle épistémologique): معرفة سابقة صالحة في سياق تعيق بناء معرفة جديدة.
• المنهاج (curriculum): التصور الشامل للغايات والمضامين والطرق والتقويم في مسار دراسي.
• البرنامج (programme): لائحة المضامين المقررة لمادة ومستوى معينين.
• المقطع التعليمي (séquence): مجموعة حصص مترابطة تخدم هدفاً أو كفاية.
• الجذاذة (fiche pédagogique): وثيقة تخطيط الحصة: الأهداف، المراحل، الأنشطة، الوسائل، التقويم.
• الوسائل الديداكتيكية (supports didactiques): أدوات تسهل التعلم (سبورة، صور، نماذج، موارد رقمية).
• التدبير الصفي (gestion de classe): تنظيم الزمن والمكان والتفاعلات والانضباط داخل القسم.

ما أهم مصطلحات علم النفس التربوي ونظريات التعلم؟

• التعلم (apprentissage): تغير دائم نسبياً في السلوك أو المعارف ناتج عن التجربة.
• التعزيز (renforcement): كل ما يزيد احتمال تكرار سلوك؛ وهو إيجابي (إضافة مكافأة) أو سلبي (إزالة مثير مزعج).
• الاستيعاب (assimilation): دمج معطى جديد في بنية معرفية قائمة (بياجيه).
• التلاؤم (accommodation): تعديل البنية المعرفية لتتلاءم مع المعطى الجديد.
• التوازن (équilibration): العملية التي تعيد الانسجام بين الاستيعاب والتلاؤم.
• منطقة النمو القريبة (zone proximale de développement): المسافة بين ما ينجزه المتعلم وحده وما ينجزه بمساعدة (فيغوتسكي).
• الدعامة أو السقالة (étayage): مساعدة مؤقتة يقدمها المدرس ثم يسحبها تدريجياً.
• ما وراء المعرفة (métacognition): وعي المتعلم بطريقة تعلمه وقدرته على تنظيمها.
• الدافعية (motivation): ما يحرك المتعلم نحو التعلم، داخلية كانت أو خارجية.
• الذكاءات المتعددة (intelligences multiples): تصور غاردنر لأنواع متعددة من الذكاء (لغوي، منطقي، مكاني…).
• صعوبات التعلم (troubles des apprentissages): اضطرابات نوعية مثل عسر القراءة وعسر الحساب؛ تشخيصها من اختصاص المتخصصين.

ما أهم مصطلحات التقويم والدعم؟

• التقويم (évaluation): جمع معطيات عن التعلم وتفسيرها لاتخاذ قرار.
• القياس (mesure): التعبير الكمي عن أداء (نقطة، نسبة).
• التقويم التشخيصي (diagnostique): قبل التعلم لمعرفة المكتسبات والتمثلات.
• التقويم التكويني (formative): أثناء التعلم لتعديل التدريس ومعالجة التعثرات.
• التقويم الإجمالي (sommative): في نهاية مرحلة للحكم على مستوى التحكم والإشهاد.
• المعيار (critère): صفة يُحكم بها على جودة الإنجاز (الملاءمة، الانسجام، السلامة اللغوية).
• المؤشر (indicateur): علامة ملموسة تدل على تحقق المعيار.
• شبكة التصحيح (grille de correction): جدول يربط المعايير والمؤشرات بالنقط.
• التغذية الراجعة (feedback): معلومات تُعطى للمتعلم عن أدائه ليحسنه.
• الدعم التربوي (soutien): أنشطة لسد ثغرات التعلم، داخل القسم أو خارجه.
• المعالجة (remédiation): إجراءات تستهدف خطأ أو تعثراً محدداً كشفه التقويم.
• الفروق الفردية (différences individuelles): الاختلافات بين المتعلمين في الإيقاع والأسلوب والمكتسبات.

ما أهم مصطلحات الحياة المدرسية؟

• الحياة المدرسية (vie scolaire): كل ما يعيشه المتعلم داخل المؤسسة من أنشطة وعلاقات وقيم.
• مجلس القسم (conseil de classe): هيئة تتداول في نتائج تلاميذ القسم وسلوكهم وتوجيههم.
• الهدر المدرسي (déperdition scolaire): الانقطاع عن الدراسة أو التكرار المتعدد قبل إتمام المسار.
• التربية الدامجة (éducation inclusive): تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة مع أقرانهم مع تكييف التعلمات.
• الأنشطة الموازية (activités parascolaires): أنشطة ثقافية ورياضية وفنية تكمل التعلمات.
• دينامية الجماعة (dynamique de groupe): دراسة التفاعلات والقيادة وأشكال التواصل داخل جماعة القسم.