الفرض الأول من الدورة الأولى في اللغة العربية – الجذع المشترك العلمي (نموذج 1)

1. النص سردي (قصة قصيرة). من مؤشراته: هيمنة الأفعال الماضية الدالة على الحركة (استيقظ، ركب، أبحر، صاح، رسا)، ووجود شخصيات وأحداث متسلسلة، وإطار زماني ومكاني، وسارد يحكي، وحوار.
2. الحاج سلّام: الجدّ الصياد الخبير، الشخصية الهادئة التي تنقذ القارب. أيوب: الحفيد المرافق في أول رحلة صيد، يرتبك ثم يتعلم معنى الشجاعة. الأسر على الرصيف: شخصيات ثانوية تنتظر وتفرح بالعودة.
3. الإطار الزماني: قبل أذان الفجر، ثم مدة ساعة، ثم المساء. الإطار المكاني: الميناء الصغير، البحر، القارب، الرصيف، البيت (قرب النافذة).
4. نموذج: خرج الحاج سلّام مع حفيده أيوب للصيد في بحر هادئ، لكن عاصفة مفاجئة هددت قاربهما. ظلّ الجدّ هادئا وقاد القارب بخبرته إلى الميناء، فأدرك أيوب أن الشجاعة هي حسن التصرف مع الخوف.

سلم التنقيط: س1: النوع 0,5 + المؤشران 1؛ س2: 1؛ س3: 0,5 + 0,5؛ س4: 1,5 (الإيجاز والأمانة وسلامة اللغة).

1. وضعية البداية: خروج الجدّ مع حفيده إلى الصيد في بحر هادئ («استيقظ الحاج سلّام… لا يحب المتسرّعين»).
   العنصر المزعزع: تلبّد السماء بالغيوم وهبوب ريح عاتية.
   الأحداث: ارتباك أيوب وطلبه العودة، هدوء الجدّ وتوجيهه القارب متجنبا الصخور، الصراع الطويل مع الموج.
   الحل: ظهور أضواء الميناء ورسوّ القارب.
   وضعية النهاية: فرح الأسر، وإدراك أيوب معنى الشجاعة، وكتابته في دفتره.
2. المقطع: «كان البحر في تلك الساعة صفحةً رمادية ساكنة، وكانت النوارس تحوم فوق القوارب الزرقاء كأنها تنتظر نصيبها من الرزق». وظيفته: تأطير المكان وتقريبه من القارئ، وإبراز هدوء البحر قبل العاصفة بما يهيّئ لتحوّل الأحداث (وظيفة تفسيرية وجمالية).
3. السارد خارجي غير مشارك في الأحداث، يحكي بضمير الغائب. الرؤية من الخلف (السارد العليم)، لأنه يعرف ما يدور في نفوس الشخصيات: «وأدرك أن الشجاعة ليست غياب الخوف».
4. الشجاعة وحسن التصرف عند الشدائد، واحترام خبرة الكبار والتعلم منهم، والصبر.

سلم التنقيط: س1: 0,4 لكل مرحلة؛ س2: المقطع 0,5 + الوظيفة 0,5؛ س3: 0,5 + 0,5؛ س4: 0,5 لكل قيمة.

1. أ) خبر: يحتمل الصدق والكذب لذاته.
   ب) إنشاء طلبي، صيغته الأمر (فعل مضارع مقترن بلام الأمر)، وفيه نداء «يا جدّي».
   ج) إنشاء غير طلبي، صيغته التعجب (ما أفعلَه).
   د) إنشاء طلبي، صيغته الاستفهام بـ«هل»، وفيه نداء «يا أيوب».
2. «البحر كريم يا بنيّ، لكنه لا يحب المتسرّعين»: خرج الخبر إلى النصح والإرشاد. «جدّي أعظم معلّميها»: خرج الخبر إلى المدح وإظهار الإعجاب والفخر.
3. «البحرُ كريمٌ»: خبر ابتدائي، خالٍ من المؤكدات، يُلقى إلى خالي الذهن.
   «إنّ البحرَ كريمٌ»: خبر طلبي، فيه مؤكد واحد (إنّ)، يُلقى إلى المتردد الشاكّ.
   «إنّ البحرَ لَكريمٌ»: خبر إنكاري، فيه مؤكدان (إنّ واللام المزحلقة)، يُلقى إلى المنكر.

سلم التنقيط: س1: 0,25 لكل جملة + 0,5 لتحديد الأنواع والصيغ؛ س2: 0,5 + 0,5؛ س3: 0,5 لكل جملة.

عناصر الإجابة المنتظرة: مقدمة تقدّم الشخصيات والإطار الزماني والمكاني؛ عرض يتضمن عنصرا مزعزعا واضحا وأحداثا متسلسلة بروابط زمنية (ثم، بعد ذلك، وما هي إلا…)، ومقطعا وصفيا، وحوارا بعلامات ترقيم مناسبة؛ خاتمة تقدّم الحل ووضعية النهاية والعبرة المستخلصة.

شبكة التصحيح: احترام المطلوب (السرد، الوصف، الحوار، الخبر والإنشاء): 2 ن؛ الاتساق والانسجام وتسلسل الأحداث: 2 ن؛ سلامة اللغة والإملاء وعلامات الترقيم: 1,5 ن؛ وضوح الخط وتنظيم الورقة: 0,5 ن.