| المستوى | المستوى الخامس ابتدائي |
|---|---|
| المادة | اللغة العربية |
| الدورة | الدورة الأولى |
| الفرض | الفرض الثاني |
| المدة | 45 دقيقة |
| التنقيط | على 10 |
| الدروس | المجال الثاني: الواجبات والحقوق، والمجال الثالث: وسائل الاتصال والتواصل – فهم المقروء، التراكيب: إن وأخواتها، الفعل اللازم والفعل المتعدي، التراكيب: المفعول المطلق، المفعول لأجله، الصرف والتحويل: الصحيح والمعتل في الأزمنة الثلاثة، المصادر، المثنى: صياغته، الإملاء: همزة «ابن»، الهمزة المتوسطة، الهمزة المتطرفة، كتابة «ما» الاستفهامية، التعبير الكتابي: التعليق على فكرة |
| البرنامج | المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي – الصيغة النهائية الكاملة (صيغة منقحة)، مديرية المناهج، وزارة التربية الوطنية، يوليوز 2021 |
فروض نموذجية من إعداد فريق وظيفة إنفو وفق البرنامج الرسمي، وليست فروضاً رسمية.
نص الفرض
أولا: فهم المقروء (2,5 ن)
النص: مكالمة مع الخالة
اشتاقت نادية إلى خالتها التي تعمل ممرضة في مستشفى بمدينة بعيدة، فطلبت من أبيها أن يتصل بها عبر الهاتف. ابتسم الأب وقال: «إنّ الهاتفَ الذكيَّ يقرّب البعيد، لكنّ استعمالَه يحتاج إلى أدب».
ظهرت الخالة على الشاشة، ففرحت نادية فرحًا كبيرًا، وسألتها: «عمَّ تتحدثين مع المرضى كل صباح؟». أجابت الخالة: «أسأل عن أحوالهم، وأستمع إليهم بهدوء، احترامًا لمشاعرهم، فلكل مريض الحق في معاملة حسنة». ثم أخبرتها أن الطبيب سعيد بن عمر يزور المرضى كل مساء، ويطمئنهم على صحتهم.
وقبل نهاية المكالمة، وعدت الخالة نادية بزيارتها في العطلة، وأوصتها أن تجتهد في دراستها، لأن التعلم حق وواجب في آن واحد.
(نص من تأليف فريق الموقع)
- أين تعمل خالة نادية؟ وما مهنتها؟
- ما الوسيلة التي تواصلت بها نادية مع خالتها؟
- كيف تعامل الخالة المرضى؟ ولماذا؟
- أشرح كلمة «اشتاقت»، وأعطي ضد كلمة «البعيد».
- لماذا قالت الخالة إن التعلم «حق وواجب»؟
ثانيا: التراكيب (2,5 ن)
- أستخرج من النص جملة منسوخة بـ«إنّ» وأخرى بـ«لكنّ»، وأحدد اسم الناسخ وخبره في كل منهما.
- أدخل «لعلّ» على الجملة: «المريضُ مرتاحٌ»، وأضبط آخر الكلمتين.
- أصنف الأفعال التالية إلى لازمة ومتعدية: ابتسم – طلبت – ظهرت – سألت.
- أستخرج من النص مفعولا مطلقا ومفعولا لأجله.
ثالثا: الصرف والتحويل والإملاء (3 ن)
- أتمم الجدول مع الضمير «أنتَ»:
الفعل الماضي المضارع الأمر فرِح … … … وعَد … … … زار … … … - أكتب مصدر كل فعل: اتصل – استمع – سأل.
- أثني الأسماء التالية: ممرضة – مستشفى – صحراء.
- أعلل كتابة الهمزة في: «أسأل» و«بهدوء»، وكتابة «بن» دون همزة في «سعيد بن عمر».
- أدخل حرف الجر على «ما» الاستفهامية وأكتب الكلمة كتابة صحيحة: (في + ما) تفكرين؟ – (لـ + ما) تأخرت؟
رابعا: التعبير الكتابي (2 ن)
أعلق في خمسة إلى سبعة أسطر على الفكرة التالية: «الهاتف الذكي وسيلة تواصل مفيدة إذا أحسنا استعماله». أبين رأيي وأعلله بمثالين، وأوظف «إنّ» ومفعولا مطلقا.
عرض التصحيح وسلم التنقيط
أولا: فهم المقروء
- تعمل ممرضة في مستشفى بمدينة بعيدة.
- الهاتف (الهاتف الذكي، عبر مكالمة).
- تسأل عن أحوالهم وتستمع إليهم بهدوء، احتراما لمشاعرهم، لأن لكل مريض الحق في معاملة حسنة.
- اشتاقت: أحست برغبة قوية في رؤية خالتها. ضد «البعيد»: القريب.
- لأن من حق كل طفل أن يتعلم، ومن واجبه أن يجتهد في دراسته.
سلم التنقيط: س1: 0.5 ن – س2: 0.5 ن – س3: 0.5 ن – س4: 0.5 ن – س5: 0.5 ن.
ثانيا: التراكيب
- «إنّ الهاتفَ الذكيَّ يقرّب البعيد»: اسم إنّ «الهاتفَ» منصوب، وخبرها الجملة الفعلية «يقرّب البعيد». «لكنّ استعمالَه يحتاج إلى أدب»: اسم لكنّ «استعمالَ» منصوب، وخبرها الجملة الفعلية «يحتاج إلى أدب».
- لعلَّ المريضَ مرتاحٌ (ينصب الاسم ويبقى الخبر مرفوعا).
- لازمة: ابتسم، ظهرت (تكتفي بالفاعل). متعدية: طلبت، سألت (تحتاج إلى مفعول به).
- المفعول المطلق: «فرحًا» في «ففرحت نادية فرحًا كبيرًا». المفعول لأجله: «احترامًا» في «احترامًا لمشاعرهم».
سلم التنقيط: س1: 1 ن (0.5 لكل جملة) – س2: 0.5 ن – س3: 0.5 ن (يمنح 0.5 ن لأربعة أجوبة صحيحة و0.25 ن لثلاثة) – س4: 0.5 ن.
ثالثا: الصرف والتحويل والإملاء
الفعل الماضي المضارع الأمر فرِح فرِحْتَ تفرَحُ افرَحْ وعَد وعَدْتَ تَعِدُ عِدْ زار زُرْتَ تزورُ زُرْ «فرح» صحيح، و«وعد» معتل مثال تحذف واوه في المضارع والأمر، و«زار» معتل أجوف تحذف ألفه في الماضي مع التاء وفي الأمر.
- اتصل ← اتصال ؛ استمع ← استماع ؛ سأل ← سؤال.
- ممرضتان (ممرضتين) ؛ مستشفيان (مستشفيين) ؛ صحراوان (صحراوين).
- «أسأل»: همزة متوسطة مفتوحة بعد ساكن فكتبت على الألف. «بهدوء»: همزة متطرفة بعد حرف ساكن (الواو) فكتبت على السطر. «بن»: حذفت همزتها لأنها وقعت بين علمين والثاني أب للأول.
- فيمَ تفكرين؟ – لِمَ تأخرت؟ (تحذف ألف «ما» الاستفهامية إذا سبقت بحرف جر.)
سلم التنقيط: س1: 1 ن (يمنح 1 ن لتسع خانات صحيحة، ويخصم 0.25 ن عن كل خطأين) – س2: 0.5 ن – س3: 0.5 ن – س4: 0.5 ن – س5: 0.5 ن.
رابعا: التعبير الكتابي
نموذج مقترح: أتفق مع هذه الفكرة، فإنّ الهاتف الذكي يقرّب المسافات بين الأهل والأصدقاء. فمثلا، أتحدث مع جدتي المقيمة في القرية كل أسبوع، فتفرح فرحا عظيما. وأستعمله أيضا للبحث عن معلومات تساعدني في دروسي. لكن إذا أسأنا استعماله، ضيعنا وقتنا وأهملنا واجباتنا. لذلك يجب أن نستعمله باعتدال وأدب.
سلم التنقيط: وضوح الرأي وتعليله بمثالين: 1 ن – توظيف «إنّ» ومفعول مطلق: 0.5 ن – سلامة اللغة والإملاء: 0.5 ن.
سلم التنقيط
| أولا: فهم المقروء | 2,5 ن |
| ثانيا: التراكيب | 2,5 ن |
| ثالثا: الصرف والتحويل والإملاء | 3 ن |
| رابعا: التعبير الكتابي | 2 ن |
| المجموع | 10 ن |
|---|
نصائح للمراجعة
- إنّ وأخواتها (أنّ، كأنّ، لكنّ، ليت، لعلّ) تنصب الاسم وترفع الخبر.
- المفعول المطلق مصدر من لفظ الفعل يؤكده أو يبين نوعه، والمفعول لأجله مصدر يبين سبب الفعل.
- الهمزة المتطرفة تكتب على حرف يناسب حركة ما قبلها، وعلى السطر إذا سبقها ساكن.
- تحذف ألف «ما» الاستفهامية إذا سبقها حرف جر: لِمَ، عمَّ، فيمَ، بِمَ.
