نموذج مباراة توظيف تقنيين بالداخلية 2017

يتعلق الأمر بـمباراة ولوج سلك تكوين التقنيين في البستنة والإعداد الطبيعي (Techniciens Horticoles Paysagistes) بوزارة الداخلية — المديرية العامة للجماعات المحلية، دورة 24 شتنبر 2017. الاختبار مختلط ومتعدد المواد: علوم الحياة والأرض (3 ساعات، معامل 3)، الفرنسية (ساعة ونصف، معامل 1)، العربية (ساعة ونصف، معامل 1)، والرياضيات. ما يلي تصحيح منهجي مقترح.

💡 قبل أن تبدأ: المعامل الأكبر لمادة العلوم الطبيعية (3)، فامنحها أكبر قدر من العناية. في تمرين الوراثة، الطريقة أهم من الحفظ: أتقن الانتقال DNA ← ARN ← بروتين خطوةً خطوة. في المقالات (فرنسية/عربية)، خطة واضحة (مقدمة/عرض بمحورين/خاتمة) وأمثلة ملموسة تكسب أكثر من الإطالة. في الرياضيات، اكتب القاعدة المعتمدة قبل الحساب لتضمن نقط المنهجية حتى مع خطأ رقمي.

مادة العلوم الطبيعية: من المورثة إلى الصفة (التهاب الشبكية الصباغي)

المرض ناتج عن خلل في تركيب بروتين Rhodopsine، ومورثته على الزوج الصبغي رقم 3. تُقارن الوثيقة السلسلة القابلة للنسخ عند شخص سليم وآخر مصاب.

1) استخراج متتالية ARN وعديد البيبتيد

• النسخ (Transcription): متتالية ARN المرسال مكمّلة ومعاكسة للسلسلة القابلة للنسخ (المستنسَخة)، مع استبدال الثيمين T بـ اليوراسيل U. القاعدة: A↔U، C↔G، T(القالب)→A، G↔C.
• الترجمة (Traduction): تُقرأ ARN ثلاثيةً ثلاثيةً (codons) ابتداءً من رامزة البداية، وكل ثلاثية تقابل حمضاً أمينياً وفق جدول الرمز الوراثي (الشكل ب)، حتى بلوغ رامزة توقف (بدون معنى: UAA/UAG/UGA).
• ملاحظة أمانة: جدول الرمز الوراثي (الشكل ب) وأرقام الثلاثيات غير واضحة بدقة في النص الممسوح [غير واضح في النص]، لذا لا أُملي عليك سلسلة أحماض أمينية محدّدة قد تكون خاطئة؛ طبّق القاعدة أعلاه على الجدول الأصلي أمامك في ورقة الامتحان لاستخراج كل حمض أميني بدقة.

2) العلاقة مورثة ← بروتين ← صفة

• عند مقارنة السلسلتين نلاحظ تغيّراً نقطياً (mutation par substitution): الثلاثية CCC عند السليم أصبحت CAC عند المصاب (تبدّل C←A).
• هذا التبدّل يغيّر الـ codon المقابل في ARN، ما قد يؤدي إلى إدراج حمض أميني مختلف في سلسلة عديد البيبتيد.
• النتيجة: بروتين Rhodopsine مُعدَّل البنية وغير وظيفي، فيختل الإبصار ⇒ الصفة المرضية (التهاب الشبكية الصباغي).
• الخلاصة المطلوبة: المورثة تحدّد ترتيب الأحماض الأمينية للبروتين، والبروتين يحدّد الصفة؛ فأي طفرة في المورثة قد تُغيّر البروتين ومن ثمّ المظهر الخارجي. هذا يبرز الأصل الوراثي للمرض.

مادة الفرنسية: منهجية الموضوع الحِجاجي

الاختيار بين موضوعين: (1) دور تجميل المدينة والتنسيق الحدائقي في خلق مدينة نظيفة يطيب فيها العيش؛ (2) مزايا ومساوئ شبكات التواصل الاجتماعي.

• البنية: Introduction (تقديم الموضوع + طرح الإشكالية) ← Développement (محوران بحجج وأمثلة) ← Conclusion (تركيب + رأي شخصي مبرّر).
• الموضوع 1 (مناسب لتخصص البستنة): اربطه بالفوائد البيئية (تلطيف الحرارة، جودة الهواء)، والاجتماعية (فضاءات للراحة والتماسك)، والجمالية والاقتصادية (السياحة، قيمة العقار). أمثلة: المساحات الخضراء والحدائق العمومية بالمدن المغربية.
• الموضوع 2: Avantages (سرعة التواصل، الوصول للمعلومة، فرص العمل والتعلّم) مقابل Inconvénients (الأخبار الزائفة، الإدمان، المساس بالخصوصية). اختم برأي متوازن.
• نصيحة لغوية: استعمل روابط منطقية (d'une part / d'autre part, cependant, en somme) ونوّع المفردات وتجنّب تكرار البنية نفسها.

مادة العربية: منهجية الموضوع المقالي

• الموضوع الأول (الطاقات المتجددة): عرّفها (طاقة شمسية، ريحية، مائية، حرارية أرضية...) وأهميتها في الحد من الاحتباس الحراري وتقليل انبعاثات الغازات، ثم أبرز مجهودات المغرب بأمثلة ملموسة (محطات الطاقة الشمسية والريحية، الاستراتيجية الطاقية الوطنية والهدف نحو رفع حصة المتجددة).
• الموضوع الثاني (الغابة): فوائد اقتصادية (الأخشاب، المنتجات الغابوية، السياحة البيئية)، اجتماعية (التشغيل، فضاء عيش)، بيئية (التنوع البيولوجي، تثبيت التربة، امتصاص الكربون)، ثم سبل الحد من تدهور الغطاء الغابوي (التشجير، محاربة الحرائق والرعي الجائر، التحسيس، القوانين الحمائية).
• البنية: مقدمة تطرح الإشكالية ← عرض بمحاور مرتبة ← خاتمة تُركّب وتقترح حلولاً.

مادة الرياضيات: منهجية التمارين

💡 نص الرياضيات مشوّش جزئياً في المسح [غير واضح في النص]، لذا أُقدّم الطريقة والقواعد لكل نوع تمرين لتطبّقها على المعطيات الدقيقة أمامك.

• الدوال الأصلية والتكامل: لإيجاد الدالة الأصلية F التي تنعدم في نقطة، أوجد الصيغة العامة للدوال الأصلية ثم حدّد الثابت C بالشرط F(a)=0. مساحة الحيز المحصور بين المنحنى ومحور الأفاصيل بين مستقيمين = ∫ من a إلى b لـ |f(x)| dx (بوحدة cm² حسب سلّم المعلم).
• الأعداد العقدية: حلّ المعادلة من الدرجة الثانية باستعمال المميّز Δ (وجذوره العقدية عند Δ<0). للأشكال المثلثية اكتب z = r(cosθ + i sinθ) بحساب الطويلة r والعمدة θ. لإثبات أن مثلثاً متساوي الأضلاع بيّن تساوي أطوال أضلاعه عبر |z_B − z_A| = |z_C − z_A| = |z_C − z_B|.
• الدوران والإزاحة: صورة نقطة بدوران مركزه O وزاوية θ تُعطى بـ z' = e^{iθ}·z؛ وبالإزاحة ذات المتجهة الحق u تُعطى z' = z + u. للاستقامية بيّن أن (z_K − z_A)/(z_C − z_A) عدد حقيقي.
• الاحتمالات (5 كرات، سحب كرتين معاً): عدد الحالات الممكنة = C(5,2)=10. احتمال حدث = عدد الحالات الملائمة ÷ 10. لقانون احتمال المتغير X (مجموع الرقمين): حدّد القيم الممكنة واحتمال كل منها. للاستقلالية تحقّق من P(A∩B)=P(A)·P(B). لتكرار التجربة 3 مرات بإرجاع: استعمل القانون الحدّي (binomiale) B(n=3, p) لحساب احتمال تحقّق الحدث «مرتين على الأقل» = P(X=2)+P(X=3).

💡 في الأعداد العقدية والاحتمالات، القاعدة المكتوبة صراحةً تُنقّط حتى قبل الحساب. لا تترك أي سؤال فارغاً: اكتب المبدأ والصيغة على الأقل.