نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص (مكون الديداكتيك) - الاجتماعيات - دورة 2025

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

السلكة الغريبة : 8ب ‎HXIA&‏ امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
‎Vu‏ التربهة ‎ads)‏ 0 ماه 1975 ‎١‏ + ملام + من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي
والتعليم الأوليم_والرياضة ‎A QC A <CXLeO! À HI 1e‏ دورة 2025
المركز الوطني ‎IN‏ وتقييم التعلمات الموضوع
‏1. يتضمن الموضوع وضعيات اختبارية مكوّنة من 50 سؤلاً. من السؤال 21 إلى السؤال © 570
2 لكل سؤال خمسة اختيارات لأجوبة مقترحة ‎(A, 8, C, DE)‏ واحد منها فقط هو الجواب الصحيح؛
3 تخصص ورقة إجابة واحدة لكل مترشح (ة). لا يمكن تعويض ورقة الإجابة أو تغييرها؛
4 في 4335 الإجابة ‎(Feuille Réponse)‏ يظلل المترشج(ة) الخانة المقابلة للجواب الصحيح كما يأتي: ها
باستعمال قلم حبر جاف (أزرق أو أسود) ؛
5. لا يسمح مطلقاً بالتشطيب أو باستعمال لمبَيَضَ ‎(Blanco)‏ في ورقة الإجابة لي ‎‘(Feuille‏
‏6. يمنع منعا كليا حيازة الهاتف المحمول وأي حامل لمعطيات رقمية أو مستندات ورقية داخل قاعة الإجراء؛
7. يعتبر ملغيا ‎JS‏ جواب لا يحترم القواعد المذكورة أعلاه؛ :
8. تمنح نقطة واحدة )1( أو نقطتان )2( عن كل جواب صحيح. وصفر )0( في حالة عدم الإجابة؛
9 يعتمد تنقيط سالب عن كل إجابة خاطئة أو ملغاة.

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025 |
! الموضوع ‎D‏ ا
الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص ‏ المكون : الديداكتيك | التخصص : الاجتماعياد ام
€ مادة التاريخ
بعد إجرائه لتقويم تشخيصي وتحليله للنتائج؛, استخلص أحد المدرسين مجموعة من الثغرات
لدى تلامينذ مستوى السنة الأولى إعدادي؛ همت بالخصوص ضعف تمكتهم من بعض المفاهيم
التاريخية والكقايات النوعية؛ وتحديدا استخدام شبكة تحليل الحضارات؛ ‎Mans‏ عن عدم إلمامهم
بالتحقيب الزمني للفترة المدروسة؛ وافتقارهم للكثير من المعارف الأساسية ذات العلاقة بالعصر
القديم. وقد عزا المدرس ذلك إلى حاجته إلى تكوين ذاتي من شأنه أن يمكنه من معالجة أوجه
الضعف ‎coûts‏ في أفق دعم مكتسبات هؤ لاء التلامين/ ات.
© ضع(ي) علامة ‎X‏ في الخانة المناسبة للجواب الصحيح.
[لق] تتم معالجة دروس الحضارة وفق الأساس (2ن)
المويضعا
‏جميع الاختيارات المقترحة ‎oMel‏ خاطئة
متهاج مواد التاريخ والجغرافيا والتربية على المواطنة - 5 )1 ‎(o‏
‎B |‏ | البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بمادة الاجتماعيات
‎D |‏ | الأطر المرجعية للامتحانات الإشهادية
| € | جميع الاختيارات المقترحة أعلاه خاطئة
[87 © لبلورة مقدمة درس التاريخ:؛ ينبغي الإنطلاق مما هو )2 ‎(o‏
‏جزئي إلى ماهو
© | كلي إلى ماهو جزئي
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025 |
024
025
Q26
027
Q28
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025 ‎١‏
029
Q30
‏سنن‎
‎031
‎032
‎D me ‏الزمن ضمن‎
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025 |
034
‏035
‏036
‎Q37‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025 ‎١‏
‏الموضوع ار
الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص المكون : الديداكتيك التخصص : الاجتماعيات دزا وص
‎Q39‏ يعتبر "هدفا ختاميا" في تخطيط تعلم تاريخ الحضارات )2 &(
‎D.‏ | اكتساب قيم من خلال دراسات الحضارات المتوسطية
‎NUE 040‏ التاريخية العالمة القابلة للتنقيل الديدكتيكي )1 ‎(à‏
‏كل فرد انطلاقا من قراءاته لأحداث الماضي
المؤ لفون انطلاقا من تو جهات إيديو لوجية
‎ROZ‏ يتم اشتقاق الأهداف التعلمية لدرس التاريخ من )2 &(
الكقابة النهائية بالتوجيهات التربوية للمادة
‎RO‏ ترتيب احداث تاريخية وفق تسلسلها الكرنو لوجي )2 &(
043 تصثنف المقاربة المعتمدة في تدريس الحضارات في المتهاج الحالي باعتبارها (2ن)
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025
الموضوع > 3 |
الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص ‏ المكون : الديداكتيك ‏ التخصص : الاجتماعياه يم
‎RO‏ تدخل دراسة المؤرخ للسياق الذي أنتجت فيه وثيقة ‎Le‏ : ضمن ‎Ale je‏ )2 &(
‏نانرق لبلورة خاتمة لدرس التاريخ؛ يتبفي الانطلاق من .
‏© مادة الجغرافيا والتربية على المواطنة
يتأطر تدريس الجغرافيا والتربية على المواطنة بمرجعية ديدكتيكية؛ قوامها استحضار البعد
الإبستيمو لوجي من حيث الموضوع والمشاهيم والوسائل. غير أن التقارير البيداغوجية المنجزة من
طرف جهات مختلفة تؤكد أن هذه المرجعية ما تزال بعيدة عن الترسيخ في الممارسات الصفية؛
تخطيطا وتدبيرا 9259 ‎Les‏ كما تشير هذه التقارير أيضاء إلى سيادة الطرق الكلاسيكية المتمثلة في
التلقين واسترجاع المعرفة؛ مما يحول دون تحقيق أهداف المتهاج؛ وتحديدا تنمية الكفايات وترسيخ
© ضع(ي) علامة ‎X‏ في الخانة المناسبة للجواب الصحيح
‎ROZ‏ تتمثل الأسس الإبستميو لوجية للجفرافيا في )2(
‏الموضوع والمتهج و وسائل التعبير
‎D |‏ | الموضوع والجهاز المفاهيمي والمنهج
جميع الاختيارات المقترحة أعلاه خاطئة
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025 ‎١‏
‏الموضوع ‎D‏
‏الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التغخصص| المكون + الديداكتيك التخصص : الاجتماعيات دا وص
41 "التمرن على العمليات الفكرية" فى الجغرافيا باستعمال المفاهيم المهيكلة (2ن)
‏232
‎ROSES‏ اتجع مقاربة لتدبير درس التربية على المواطنة في المتهاج الحالي 1
‎ROSE‏ يندرج الاشتغال المنهجي على مثال مع المتعلمين ثم تركهم يشتغلون على أمثلة اخرى ضمن_ (2 ن)
‎RO‏ إبراز السمات الأساسية لكيان جغرافي معين يدخل ضمن )1 (
‎RO‏ يتم اكساب المتعلم(ة) سلوكات وقيما إيجابية في مادة التربية على المواطنة من خلال )2 ‎(c‏
‏الك
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025
الموضوع ‎١ D‏
الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص المكون : الديداكتيك | التخصص : الاجتماعياد م
‎KZ‏ " هل الظاهرة الجغرافية المدروسة مستقرة في المكان أم ‎"IS‏ سؤال يحيل على (2ن)
[1 8 حرص المتعلمين والمتعلمات على تنظيم دقاترهم كفاية )2 ن
‎Q54‏
‎B |‏ | تكوين رأي وبناء موقف على أساس البعد الحقوقي
‎ROLE‏ "أبرز العلاقة بين وجود ميناء للصيد ومعامل للتصبير"؛ سؤال يقيس القدرة على 1 .
‏7 " تتوطن الكيانات أو الظواهر في مكان دون غيره "؛ سؤال هدفه )51(
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025 :
الموضوع ‎DA‏
‏الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص المكون : الديداكتيك التخصص : الاجتماعيال د“ | م
‎POLY‏ تحيل التعليمة التي تدعو المتعلم )5( للمشاركة في حملة للنظافة إلى )2 &(
‎MORE‏ يستعمل المتعلم )3( لتمثيل الظواهر الجغرافية ذات الامتداد المجالي: التوطين )2(
‎OL‏ تتبيلور "كفاية الاستقلالية" فى منهاج التربية على المواطنة ‎ol ١‏
‎OU‏ اداة تستخدم لتمثيل ظواهر جغرافية والمقارنة بينها خلال فتزة زمتية محددة )2 ‎(o‏
‎OL‏ التعريف الموافق لمفهوم "المواطنة" فى متهاج التربية على المواطنة ‎ol‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانئوي الإعدادي - دورة 2025
الموضوع د 3 ا بر
الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص المكون : الديداكتيك التخصص : ‎se la Yi‏ اوس
70 تستعمل الرموز التجريدية للتمثيل الخرائطي في شكلها (2ن)
لرق]] ‎pis‏ تدريب المتعلم (ة) على" المشاركة المواطنة" في منهاج التربية على المواطنة 1ن
اليزْقء] تساعد "قراءة مفتاح الخريطة"؛ في دراسة كيان جفرافي في (1آن)
‎OS‏ تعتبر"المشاركة في الحفاظ على التراث" فى منهاج التربية على المواطتة 52
دن يمكن عنوان الخريطة المتعلم )5( من )1 ‎(o‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي - دورة 2025 ‎١‏
‏الموضوع ري
الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التغخصص المكون : الديداكتيك التخصص : الاجتماعيات د | 1
‎ROIS‏ تنتهي "مرحلة الاكتشاف" في دورة التعلم بمنهاج التربية على المواطنة بتمكن المتعلم من (2 ن
التفاعل مع المشكل والاتخراط في إيجاد الحل
068
(2) ‏يتجسد "الفعل" في دورة التعلم بمنهاج التربية على المواطنة من خلال‎ RON)
| © | نشاط المتعلم(ة) وسلوكد(ها)
تفاعل المتعلم (ة) قبل الممارسة
070
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏