نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - وزارة التربية الوطنية 2023 - عناصر الإجابة الرسمية - ديداكتيك التكنولوجيا

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الملكة المغربهة ‎+oXNA£ 46 F‏ امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
وزارة التربية الوضمية ‎BA] s +oColloO+ ١ 8OXC£ oloC80 J‏ أساتذة | ‎HA! mn‏ الاعداد 1
والتعليم الأوير_ىالرياضة ‎CLOS À HI EL‏ اموي من بكار كَِ هليم الثانوي الإعدادي
‎١‏ دورة 2023 3
المركز الوطني للتقويم والامتحانات عناصر الإجابة
المادة أ علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص المكون: الديداكتيك مدة ثلاث
الإنجاز : ساعات
‎Eléments de réponse :‏
‎Le diagramme des exigences du détecteur de séisme : (2 points)‏ .1
‎«Exigence»‏
‎détecteur de séisme <>‏ &
‎glid ="1"‏
‎text = “détecter et avertir des séismes"‏
‎«Exigence» «Exigence»‏
‎text = "Etre mis en marche et text = "signaler le‏
‎en arrêt” déclanchement d'un séisme "‏
‎Acquérir Traiter‏
‎id = "1.2" id = "1.3"‏
‎text = “acquérir les vibrations text = "traiter les valeurs des‏
‎accélérations"‏ ل تت
‎La différence entre l'utilisation du langage SysML dans l'ingénierie et dans la rétro-‏ .2
‎ingénierie des systèmes techniques est que :‏
- L'ingénierie permet de spécifier, d'analyser, de concevoir, et de valider des
systèmes. (0.5 point)
- La rétro-ingénierie système est un processus itératif qui permet par l'étude du
système existant (Support didactique) de comprendre son fonctionnement à travers
des modèles de points de vue différents (fonctionnel, structurel, et comportemental).
(0.5 point)
3. L'organigramme : (3 points)
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2023 ‏امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - دورة‎
‏عناصر الإجابة‎
‏التخصص - التكنولوجيا المكون : الديداكتيك‎ Bale ‏المادة : علوم التربية وديداكتيك‎
Calibrage : X= 1g ; Y=1g; 2-865
BZ =0 ; LED =0
Lire les valeurs de X, Y et 2
OUI k
NON
‏انا0‎
‎NON
‎NON
‎Déclencher l'alarme d'alerte
BZ=1 ; LED =1
4. La chaîne d'information : (2 points)
Les vibrations Chaine d’information Signalisation
sismiques
Accéléromètre Carte Arduino Uno Buzzer, Led,
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‏الإجابة جر‎ pale ١
‏المادة : علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص - التكنولوجيا المكون : الديداكتيك‎
5. La fiche pédagogique d’une séquence d’apprentissage pour le niveau de la 3ème année
collégiale doit comporter les éléments suivants : (8 points)
+ Les compétences transversales à développer : ….(0.5pt)
° Les prérequis : .…..(0.5pt)
* Les objectifs d'apprentissage : (déjà énoncé)
o Définir l'organigramme ;
o Élaborer un organigramme
* La situation de départ des apprentissages : une situation convenable … (2pts)
+ La démarche pédagogique : une démarche compatible (investigation, résolution de
problème ou autre) ; …..(1pt)
* Les activités d’apprentissage-enseignement : ….(3pts)
« Évaluation des apprentissages : …… (1 pt)
- Évaluer les prérequis de l’apprenant(e) ;
Introduction - Déclarer les objectifs d'apprentissage ;
- Présenter la situation de départ.
- Préciser pour chaque objectif ou groupe d'objectifs d'apprentissage :
+ Les tâches à effectuer par l’apprenant(e) ;
Développement + Les tâches à effectuer par l’enseignant(e) ;
+ Le matériel didactique utilisé ;
e La progression...
Structuration - Inciter les apprenants à :
e _Formuler des questions à partir des objectifs d'apprentissage ;
e Déterminer les mots-clés qui ont surgi au cours de la phase du
développement ;
+ _ Répondre aux questions à partir des mots-clés ;
- Aider les apprenants à formuler leurs réponses ;
- Valider les synthèses.
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